‘బుద్ధ భగవానునికి ఒక కానుక'(త్రివేణి )

‘బుద్ధ భగవానునికి ఒక కానుక'(త్రివేణి )

రచయిత: రాజేంద్రనాథ్ చక్రవర్తి-ఆంగ్ల సానికి నానువాదం

‘ఓ గురువర్యా, వర్తక రాజకుమారుడైన అనంత-పిండికుడు, మీరు శ్రావష్తి లో ఆతిథ్యం స్వీకరించాలని ప్రార్థిస్తున్నాడు’ అని శిష్యులు విన్నవించుకున్నారు.

‘అతను శ్రావతిలోని గొప్ప జేతవన వనాన్ని, ఆ నేలంతా కప్పినంత బంగారం చెల్లించి ఎలా సంపాదించాడో నేను చాలా విన్నాను, ఇంకా అందులో అతను ఒక ఆశ్రమాన్ని నిర్మిస్తున్నాడని కూడా విన్నాను’ అని బుద్ధుడు చెప్పి, రాజగృహం నుండి క్రిందికి ప్రయాణించాడు.

‘ఆ వనాన్ని, ఆశ్రమాన్ని చూసిన అనంత-పిండికుడు బుద్ధునితో, ‘నేను వాటితో ఏమి చేయాలి?’ అని అడిగాడు.

‘వాటిని సంఘానికి, ప్రస్తుత మరియు భవిష్యత్ సంఘానికి ప్రసాదించండి’ అని బుద్ధుడు సౌమ్యంగా బదులిచ్చాడు.

అనంత-పిండికుడు బుద్ధుని ముందు మోకరిల్లి, ఆయన చేతులలో నీరు పోసి, ఆ విధంగా ఆ వనాన్ని, ఆశ్రమాన్ని సంఘానికి దానం చేశాడు.

ఒక దృఢ సంకల్పం: ఒక గొప్ప కార్యం: ఒక వినయపూర్వకమైన దానం.

ఛాయలు లేని ఒక ఇతివృత్తం.

అజంతాలోని పాత కుడ్య చిత్రాలను పోలిన ఒక చిత్రం ఇది. గీతలలో దృఢంగా, కూర్పులో సరళంగా, రంగులలో గాఢంగా, మరియు విరుద్ధతలో సున్నితంగా ఉన్నప్పటికీ స్పష్టంగా ఉంది.

ఈ చిత్రకారుడు, శ్రీ చక్రవర్తి, కలకత్తాలోని ప్రభుత్వ ఆర్ట్ స్కూల్ ప్రధానోపాధ్యాయుడు. ఆయన శ్రీ నందలాల్ బోస్ గారి వద్ద శిక్షణ పొందారు. కొంతకాలం ఆయన ఆంధ్ర జాతీయ కళాశాలలో కళా ఉపాధ్యాయుడిగా పనిచేశారు మరియు ‘త్రివేణి’ పత్రిక సంపాదకుడికి గౌరవనీయ సహోద్యోగిగా ఉన్నారు. ఇది ఆయన చిత్రించిన బుద్ధుని చిత్రాల శ్రేణిలో ఒకటి.

రాజేంద్రనాథ్ చక్రవర్తి

హౌరా, పశ్చిమ బెంగాల్

డిసెంబర్ 31, 2025 నుండి డిసెంబర్ 31, 2029 వరకు

రాజేంద్రనాథ్ చక్రవర్తి హౌరా జిల్లాలోని ఉత్తర మజు గ్రామంలో ఒక మధ్యతరగతి కుటుంబంలో జన్మించారు; ఆయన తండ్రి శ్రీ శశిభూషణ్ చక్రవర్తి ఒక నిష్టాగరిష్ఠుడైన బ్రాహ్మణుడు. రాజేంద్రనాథ్ తన ప్రాథమిక విద్యను గ్రామ పాఠశాలలో పూర్తి చేసి, ఆ తర్వాత సమీపంలోని మరొక పాఠశాలలో ఉన్నత విద్యను అభ్యసించారు. చిన్న వయస్సు నుండే ఆయన స్వదేశీ ఉద్యమం పట్ల ఆకర్షితులయ్యారు. మజుకు చెందిన ప్రముఖ స్వాతంత్ర్య సమరయోధుడు సతి సాధన్ గాయెన్ ప్రభావంతో, ఆయన అరబిందో గాయెన్, సీతానాథ్ కర్మకార్, ప్రకాష్ భట్టాచార్య, సంతోష్ ఘోషల్ మరియు ఇతరులతో కలిసి స్వాతంత్ర్య పోరాటంలో చేరారు.

1930లో మహాత్మా గాంధీ సహాయ నిరాకరణ ఉద్యమాన్ని (Civil Disobedience Movement) ప్రారంభించినప్పుడు, రాజేంద్రనాథ్ చక్రవర్తి సతి సాధన్ గాయెన్ నాయకత్వంలో అందులో చురుకుగా పాల్గొన్నారు. పంతిహాల్‌లోని సరస్వతి మైదానంలో, ఆయన ఉప్పు మట్టి మరియు ఉప్పు నీటి నుండి తినదగిన ఉప్పును తయారు చేసే కార్యకలాపాల్లో పాలుపంచుకున్నారు; ఆ ఉప్పును అప్పట్లో రెండు అణాల ధరకు విక్రయించేవారు. మజు మార్కెట్‌లోని ఎక్సైజ్ దుకాణం ముందు జరిగిన పికెటింగ్‌లో కూడా ఆయన పాల్గొన్నారు. వలస పాలనకు వ్యతిరేకంగా సాగిన ఈ కార్యకలాపాల్లో పోషించిన పాత్రకు గాను, రాజేంద్రనాథ్ మరికొందరితో పాటు అరెస్టు చేయబడి, ఆరు నెలల జైలు శిక్షకు గురయ్యారు; జైలులో బ్రిటిష్ వలస పోలీసుల చేతిలో ఆయన దారుణమైన చిత్రహింసలను అనుభవించారు.

జైలు నుండి విడుదలైన తర్వాత, రాజేంద్రనాథ్ వివిధ ఉద్యమాల్లో తన ప్రమేయాన్ని కొనసాగించారు. స్వాతంత్ర్యానంతరం, ఆయన ప్రజా సేవకు తనను తాను అంకితం చేసుకున్నారు మరియు తన భార్య కమలా దేవితో కలిసి గృహస్థ జీవితాన్ని గడిపారు. తన జీవితపు చివరి దశలో ఆయన ఆధ్యాత్మిక ఆరాధనలో గడిపారు.

స్వాతంత్ర్య పోరాటానికి ఆయన చేసిన సేవలకు గుర్తింపుగా, 1972లో గౌరవ ప్రధానమంత్రి శ్రీమతి ఇందిరా గాంధీ చేతుల మీదుగా ఆయన ‘తామ్ర పత్రం’తో సత్కరించబడ్డారు. రాజేంద్రనాథ్ చక్రవర్తి 1998 డిసెంబర్ 23న కన్నుమూశారు.

మీ-గబ్బిట దుర్గా ప్రసాద్ -26-6-26-ఉయ్యూరు 

Posted in రచనలు | Leave a comment

అలెగ్జాండర్ కుట్ర(త్రివేణి )

అలెగ్జాండర్ కుట్ర(త్రివేణి )

(ఒక చారిత్రక అద్భుత గాథ)

రచన: షామ్ లాల్-ఆంగ్ల వ్యాసానికి నా అనువాదం

(సబ్-ఎడిటర్, ది హిందుస్థాన్ టైమ్స్, ఢిల్లీ)

“ప్రపంచ విజేత గుడారంలో అంగుళం కూడా శుభ్రమైన స్థలం లేదు!” నిస్సత్తువగా, చేతులు వాలిపోయి, అలెగ్జాండర్ తన మండపంలో విసుగు చెందిన అపోలోలా కూర్చున్నాడు. “అచ్చం గేదెల పాకలా ఉంది,” అని అతను అలసటగా మరో మూలన మూగిన ఈగలను చూస్తూ అనుకున్నాడు. “నేను భోజనం చేసి నాలుగు గంటలైంది, ఇంకా పళ్ళాలు తీయలేదు.” విసుగు చెందిన అపోలో చెమటలు పడుతున్న బానిసలను చూసి మెల్లగా ముఖం చిట్లించాడు. “ఈ జిడ్డుగా ఉన్న అనాగరికుల కంటే మురికిగా ఉన్న మిమ్మల్ని, మీ గుంపు మొత్తాన్ని నదిలో ముంచి చంపాలి.” వారి నగ్న శరీరాల నుండి కారుతున్న పాత, ఉప్పగా ఉన్న జిగురును చూసి అలెగ్జాండర్‌కు భరించలేని అసహ్యం వేసింది. అతను కళ్ళు మూసుకుని, బొచ్చు పిల్లిపిల్లలా దిండుపై వెనక్కి వాలిపోయాడు.

బాక్ట్రియన్ పర్వతాల మధ్య దివ్యమైన రోక్సానాతో హనీమూన్ జరుపుకోవడం – ఎన్నో విచారకరమైన జ్ఞాపకాలు అలెగ్జాండర్ మెదడును ముంచెత్తాయి. తాను ఈ నరకంలోకి ఎందుకు ప్రవేశించాడు? ఈ మూడు రోజుల్లో ఇది వందవ సారి, గాయపడిన, గంభీరంగా, ధిక్కారంగా ఉన్న పోరస్ రూపం మళ్ళీ అతని మనసులో మెరిసింది. ఇంకా, ఆ ‘నపుంసకుడైన ద్రోహి’ అంభిని తాను పలకరించిన తీవ్రమైన ధిక్కారం కూడా. అలెగ్జాండర్ విచారంగా ఉన్నాడు. “ఏమైనప్పటికీ ఈరోజు అతనితో విషయం తేల్చుకుంటాను,” అని తనను తాను ఓదార్చుకున్నాడు, “అతను ఇప్పుడే వస్తూ ఉండాలి.”

అక్కడ భరించలేనంత ఉక్కపోతగా ఉంది. మండపంలో అంతా జిగటగా ఉంది. దట్టంగా పరిచిన తివాచీల కుప్ప బెల్లపు పాకం నదిలా ప్రవహిస్తోంది. అలెగ్జాండర్ లేచి కొన్ని అడుగులు నడిచాడు. వెనుక ఉన్న ఒక సందులోంచి నీలం, తెలుపు రంగు మచ్చల రూపంలో కనిపిస్తున్న, పొంగిపొర్లుతున్న హైడస్పెస్ నది ఒడ్డు వరకు విస్తరించి ఉన్న ఒక పెద్ద గుడారాల నగరం నేపథ్యంలో ఉంది. ప్రధాన ద్వారం వద్దకు రాగానే, దూరంలో పౌరవ రాజ్య రాజధాని కనిపించింది. కింద యుద్ధంలో చంపబడిన అనాగరికుల చితిల వల్ల, ఆకాశం ఒకవైపు ఇంకా నలుపు ఎరుపులతో నిండి ఉంది. చిక్కటి నదిని తిరిగి దాటి, అలెగ్జాండర్ మళ్ళీ కుర్చీలో కూర్చున్నాడు. బానిసలలో ఒకడు ఇంతసేపూ కళ్లు సగం మూసుకుని విసనకర్రతో పనిచేస్తూనే ఉన్నాడు.

ప్రధాన ద్వారం వద్ద ఉన్న సైనికుడు పోరస్ రాకను ప్రకటించాడు. అలెగ్జాండర్ వెంటనే ఒక దయగల దేవుడిలా మారి, ఓడిపోయిన తన శత్రువును కలవడానికి బయటకు వెళ్ళాడు. ఆ శత్రువు గడ్డం గీసుకుని, చిక్కిపోయి, అగ్నివర్ణపు అంచు ఉన్న ధోవతి ధరించి, భుజాల మీద ఒక గుడ్డను అజాగ్రత్తగా వేసుకున్నాడు. యుద్ధభూమిలో అలెగ్జాండర్ ఎదుర్కొన్న, నల్లగా, భయంకరంగా, దాదాపు లోహంలా మెరుస్తున్న కవచధారికి ఇది పూర్తి విరుద్ధంగా ఉంది.

అలెగ్జాండర్ కొంచెం నివ్వెరపోయాడు. “ఏమిటి, పోరస్, రెండు రోజుల్లోనే ముసలివాడయ్యావా?” అని ఆ వృద్ధ హిందువును ఉద్దేశించి అన్నాడు. “ఇంకా నీ శవాలను దహనం చేసి, వారి బూడిదతో నదిని నింపడం పూర్తి చేయలేదా?” పోరస్ మౌనంగా కూర్చున్నాడు. “ఏమిటి ఈ గందరగోళం?” అని అలెగ్జాండర్ తన ముక్కు మీద వాలిన ఈగను తీయించుకోవడానికి తల ఊపుతూ హఠాత్తుగా అన్నాడు. “ఈగలను నువ్వు పెద్దగా పట్టించుకోవు కదా, పోరస్?” అని జతచేశాడు.

“నేనెందుకు ఈగలను పట్టించుకోవాలి, సేనాపతి,” అని పోరస్ ఏదో గంభీరమైన తాత్విక సత్యాన్ని చెబుతున్నట్లుగా ప్రశాంతంగా బదులిచ్చాడు.

లేదు, నాకు ఏమీ ఫరవాలేదు, పురుగులు, పేలు కూడా– ఆ గొప్ప విష్ణు ప్రభువు మమ్మల్ని రక్షించుగాక–గ్రీకులను కూడా.” పోరస్ ఒక కుర్చీలో కూర్చున్నాడు.

“అయితే దుఃఖం నిన్ను కఠినంగా మార్చిందన్నమాట,” అన్నాడు అలెగ్జాండర్, ఇంకా దయతోనే నవ్వుతూ. “పోరస్, నీ ఇద్దరు కొడుకుల గురించి నాకు బాధగా ఉంది.”

“బాధపడటమా, నిజంగా–అయ్యో, అయ్యా, హెలెన్ల సేనాధిపతికి అంత దూదిలాంటి గుండె ఉండకూడదు,” అన్నాడు పోరస్, క్రూరంగా ఉండటానికి ప్రయత్నిస్తూ అనేశాడు. “మీ పూర్వీకులు,” అతను ఇంకా అన్నాడు, “మరొక హెక్టర్‌గా పెరగకుండా ఆపడానికి, పాలుతాగే పసికందు మెదడును చితకగొట్టారు–దాని తల్లికి ఒక అందమైన పేరు ఉండేది, నాకు గుర్తులేదు. ప్రమాదాన్ని మొగ్గలోనే తుంచేశారు. సేనాధిపతి, మా ఇంట్లో కూడా ఒక పసికందు ఉంది, కానీ దాని తండ్రి హెక్టర్ కాదు. దాన్ని మీ దగ్గరికి పంపనా?”

“వెర్రిగా మాట్లాడకు,” అన్నాడు అలెగ్జాండర్, నొచ్చుకోనట్లు నటిస్తూ. “అంభి, అబిసారెస్ లాగా మొదట్లోనే శరణు వేడి ఉంటే ఈ బాధనంతా నువ్వు తప్పించుకోగలిగేవాడివి.”

“పోరాటం లేకుండా శరణు వేడి!” పోరస్ భుజాలెగరేశాడు. “నువ్వు దాని శ్వాసనాళాన్ని చీల్చే ముందు, ఒక గొర్రెపిల్ల కూడా అరుస్తూ విలవిలలాడుతుంది!” అని అతను మెల్లగా అన్నాడు. “నీ అంభి, అబిసారెస్ అసాధ్యమైన మృగాలు.”

“అలాంటి మాటలన్నీ అనకు, పోరస్.” బాధపడిన పసిపిల్లాడిలా అలెగ్జాండర్ మాట్లాడాడు. “ఇన్ని రోజులు నేను ఎంత బాధపడ్డానో నీకు తెలియదు. నా నిద్ర ఏనుగుల తో నిండిపోయింది.”

“దేని తో నిండిపోయింది?” అని పోరస్ కొంచెం దిగులుగా అడిగాడు.

“అవును, పోరస్, ఏనుగులతో నిండిపోయింది–నల్లని ఏనుగులు, వాటి ఒంటిపై పెద్ద పెద్ద గాయాలతో బురదలో మెలికలు తిరుగుతున్నాయి. వేల వేల ఏనుగులు. ఓహ్, అది చాలా భయంకరంగా ఉంది. ఈ మూడు రాత్రులు నాకు వేరే కల రాలేదు, ప్రతిసారీ నా రక్తం నీలం-నలుపు రంగులోకి మారుతున్నట్లు అనిపించింది. నేను ఇంతకంటే పెద్ద యుద్ధాలు చేశాను, పోరస్, కానీ ఎప్పుడూ ఇంత దయనీయంగా భావించలేదు.”

“మీరు నన్ను ఆశ్చర్యపరుస్తున్నారు, సేనాపతి.” పోరస్ గొంతులో వినోదభరితమైన ధిక్కారం ఉంది. “మీరు ఇంకాస్త మొండిగా ఉండాలి,” అని అతను అన్నాడు, “ఎందుకంటే, ప్రపంచాన్ని జయించేవాడు అచ్చం ఒక హిప్పోలా ఉండాలి. మీరు ఆ ఆదర్శానికి కొంచెం దూరంలో ఉన్నారు, సేనాపతి, అయితే మీకు న్యాయం చేయాలంటే, మీ గత విజయాలు–థీబ్స్ , పెర్సెపోలిస్–మిమ్మల్ని ఆ లక్ష్యానికి అత్యంత ప్రమాదకరంగా దగ్గర చేశాయని నేను చెప్పాలి.”

అలెగ్జాండర్ కోపంతో పాలిపోయాడు. “నువ్వొక ముసలి వెర్రివాడివి,” అన్నాడు. “నువ్వు ఇక్కడ ఉండి ఇదంతా వాగుతావని నేను అనుకోలేదు.”

“నన్ను క్షమించండి.” పోరస్ ఒక స్ఫింక్స్ లాగా కనిపించాడు. “ఆ చీకటి రాత్రి, ఆ తుఫాను అప్పటికే మీ పని పూర్తి చేశాయని నేను మర్చిపోయాను.”

“అంటే, మీ ఆ విపరీతమైన, అదుపు చేయలేని సైన్యంతో మాతో తలపడే ఏ యుద్ధంలోనైనా గెలవగలనని మీరు ఆశిస్తున్నారా!” అలెగ్జాండర్ చాలా ఉద్రేకంగా ఉన్నాడు. “ఆ మనుషులు,” అతను కొనసాగించాడు, “వారి విల్లంబులు బురదలో కూరుకుపోయాయి – అది ఏదో ఒక పెద్ద సరీసృపంలా ఉంది, మైళ్ల కొద్దీ విస్తరించి ఉంది, దాని ఒక చివర కేవలం ఆరు అంగుళాల మెదడు మాత్రమే ఉంది. అందులో తెలివితేటలు చాలా తక్కువ. దాన్ని చంపడం ఒక మురికి పని.” ఆ ప్రపంచ విజేత తన కుర్చీలో నెమ్మదిగా కూర్చున్నాడు.

“యుద్ధంలో గెలవడానికి ఆరు అంగుళాల మెదడు కూడా అనవసరమని నేను అనుకున్నాను,” అని పోరస్ అభ్యంతరం తెలిపాడు. ఎందుకు, సేనాధిపతీ, మన రక్షణ ఏర్పాట్లు పటిష్టంగా ఉన్నాయి. వర్షాల సమయంలో పొంగిపొర్లుతున్న నదిని దాటి మన భూభాగంలోకి ప్రవేశించకుండా ఆ సైతాను సైన్యాన్ని అడ్డుకోవడం కంటే సులభమైన పని మరొకటి లేదని గ్రహించడానికి పెద్దగా తెలివితేటలు అవసరం లేదు. అంతేకాదు, నేలంతా నీటితో తడిసి ముద్దవని ఇతర సమయాల్లో, మన విలుకాళ్ల విల్లంబుల నుండి దూసుకొచ్చే బాణాల వర్షం దైవ మెరుపులంత ప్రభావవంతంగా ఉండేది. ఆ ప్రపంచ విజేత  చురుకైన అశ్వికదళం కూడా ఆ బాణాల వర్షాన్ని తట్టుకోలేకపోయేది. సేనాధిపతీ, మీరు కూడా ఇకపై విజయాలు సాధించాలన్న ఆశలన్నీ వదులుకున్నారు. ప్రపంచానికి అంతం వచ్చేసింది, ఆ ప్రపంచ విజేత కన్నీళ్లు హైడస్పెస్ నదీ జలాల్లో కలిసిపోయాయి. కానీ అప్పుడు ఆ తుఫాను, ఆ చీకటి రాత్రి వచ్చాయి. మీరు మీ సైనికులలో కొందరిని ఎంపిక చేసుకుని, ఒడ్డు పైకి పాకుతూ వెళ్లి, ఆ చెట్లున్న ద్వీపం చాటున ఒక సాహసవంతుడైన దొంగలా నదిని దాటారు. అప్పుడు మీకేమనిపించింది? ఆ ప్రపంచ విజేత భయంతో వణికిపోవడం! అదొక అపురూపమైన దృశ్యం. కార్తికేయుడు! అతను మన యుద్ధ దేవుడు; మీకు తెలుసుగా. ఏదేమైనా మీరు నది దాటారు. నేల తడిగా ఉంది, ఇక మన పని అయిపోయినట్లే,” పోరస్ తన గొంతులో గర్వంతో ముగించాడు.

అలెగ్జాండర్ అపరాధభావంతో సిగ్గుపడ్డాడు. “మీరు కోల్పోయిన రాజ్యం గురించి ఆందోళన చెందకండి,” అతను నవ్వుతూ అన్నాడు. “నేను దానిని మీకు తిరిగి ఇవ్వబోతున్నాను.”

“షరతులు లేకుండా తిరిగి ఇవ్వడమా?” అని పోరస్ కుట్రపూరితంగా, వ్యంగ్యంగా అడిగాడు.

“అంతగా కాదు.” అలెగ్జాండర్ గొంతులో రహస్యంగా ఆత్మీయత ధ్వనించింది. “నా సేనాపతుల చేత నేను హత్య చేయబడాలని మీరు కోరుకోకపోతే తప్ప,” అతను కొంత కష్టంతో అన్నాడు. “ప్రపంచ విజేత  నామమాత్రపు ఆధిపత్యాన్ని మీరు పెద్దగా పట్టించుకోరని ఆశిస్తున్నాను. అంతేకాక, నేను వెళ్ళిపోయాక, మీరు మీ విజేతను వదులుకుని, మీకు నచ్చినట్లు చేసుకోవచ్చు.”

పోరస్ మౌనంగా ఉండిపోయాడు.

“వివరాలను మనం తరువాత తేల్చుకుందాం,” అలెగ్జాండర్ మళ్ళీ మొదలుపెట్టాడు.

“రేపు మీరు ఆటలకు హాజరవుతున్నారు కదా?” అని అతను అడిగాడు.

“అవును,” పోరస్ అసంపూర్తిగా బదులిచ్చాడు. ఆ తర్వాత, తన భుజాలపై ఉన్న వస్త్రాన్ని చక్కగా సర్దుకుని, అతను నిశ్శబ్దంగా వెళ్ళిపోయాడు.

మీ-గబ్బిట దుర్గాప్రసాద్ -26-4-26-ఉయ్యూరు 

Posted in రచనలు | Leave a comment

రాజ్యాంగపరమైన కాలదోషం(త్రివేణి )

రాజ్యాంగపరమైన కాలదోషం(త్రివేణి )

రచన: ఎన్. డి. వరదాచారియార్(ఆంగ్ల వ్యాసానికి నా అనువాదం )

(న్యాయవాది, మద్రాసు)

ఈ వ్యాసంలో, ప్రతిపాదిత అఖిల భారత సమాఖ్యకు సంబంధించిన రెండు ప్రశ్నలపై నేను కొన్ని పరిశీలనలను తెలియజేస్తాను, అవి: (i) జర్మన్ బుండెస్రాట్  రీచ్‌స్రాట్ తరహాలో సమాఖ్య ఎగువ సభను ఏర్పాటు చేయాలనే ప్రతిపాదన, మరియు (ii) సమాఖ్య శాసనసభలో భారత సంస్థానాల ప్రతినిధులకు వర్తించే శాసన ప్రక్రియ యొక్క ‘లోపలికి, బయటికి’ సూత్రంలోని ఒక అంశం.

సర్ శామ్యూల్ హోర్, డిసెంబర్ 31, 1930న సమాఖ్య నిర్మాణ కమిటీలో తన ప్రసంగంలో, సమాఖ్యలోని యూనిట్ల ప్రభుత్వాల ప్రతినిధులతో కూడిన రెండవ సభను సమాఖ్య శాసనసభలో ఏర్పాటు చేయాలనే ప్రతిపాదనను ప్రారంభించారు. రాజ్యాంగం యొక్క సమాఖ్య స్వభావాన్ని పరిరక్షించడానికి ఇది ఉత్తమ మార్గమని ఆయన అన్నారు. జిన్నా ఈ ఆలోచనను వ్యతిరేకించారు, కానీ లార్డ్ పీల్ దీనిని గట్టిగా సమర్థించారు. ప్రతినిధులలో దీనికి మద్దతు ఎంత తక్కువగా ఉందంటే, కమిటీ నివేదికలో దానిని ప్రస్తావించడం కూడా అవసరం లేదని భావించారు.

ఈ సమయంలో, భారత దేశంలోని అత్యంత విజ్ఞానవంతులు, ప్రగతిశీల రాజనీతిజ్ఞులలో ఒకరైన మైసూరు దివాన్ సర్ మీర్జా ఇస్మాయిల్, సమాఖ్య ఏర్పాటుకు సంబంధించిన ఒక ముసాయిదా పథకాన్ని ప్రచురించారు. ఈ పథకంలో ఆయన సమాఖ్య శాసనసభ వ్యవస్థీకరణ కోసం ప్రత్యామ్నాయ ప్రతిపాదనలను అందించారు. ఆయన స్వయంగా ఇష్టపడిన పథకం ప్రకారం, ప్రాంతీయ శాసనసభలు, ప్రత్యేక ప్రయోజనాలు గల వర్గాలు, మరియు భారత సంస్థానాల నుండి సుమారు 210 మంది ప్రతినిధులతో కూడిన రెండవ సభను ఏర్పాటు చేయాలి. ఇది తక్షణమే కాకపోయినా, చివరికి ఒక సమాఖ్య సభగా పనిచేయాలి. వీరిలో 70 మంది సంస్థానాల నుండి ఉండాలి. ఈ సభలో ఒంటరిగా సమావేశమయ్యే బ్రిటిష్-భారత సభ్యులు, శాసనసభపై సమీక్షా సంస్థగా వ్యవహరిస్తారు. శాసనసభ ప్రస్తుతం ఉన్నట్లే పూర్తిగా బ్రిటిష్-భారత సంస్థగా కొనసాగుతుంది. పూర్తి సెనేట్ ఏకైక సమాఖ్య శాసన విభాగంగా ఉంటుంది.

కానీ సర్ శామ్యూల్ హోర్ ప్రతిపాదనను విన్న తర్వాత, సర్ మీర్జా తన సొంత ప్రణాళికను విడిచిపెట్టి, దానిని గొప్ప ఉత్సాహంతో సమర్థించడం ప్రారంభించారు. ఆయన రెండవ రౌండ్ టేబుల్ సమావేశంలోని తన సహచరులతో దీని గురించి చర్చించారు, మరియు కమిటీ ముసాయిదా నివేదికలోని 12వ నిబంధనపై చర్చ సందర్భంగా దీనికి మద్దతుగా ఒక బలమైన ప్రకటన చేశారు. ఆయన తన పథకాన్ని మరింత వివరంగా వివరిస్తూ ఒక మెమోరాండంను కూడా కమిటీకి పంపిణీ చేశారు. సంయుక్త పార్లమెంటరీ కమిటీ కార్యకలాపాల వరకు వచ్చేంత వరకు నివేదికలలో ఈ పథకం గురించి మరే ప్రస్తావనా లేదు. జర్మన్ రెండవ సభ ప్రణాళికను ఆమోదించడం యొక్క సాధ్యత గురించి విదేశాంగ కార్యదర్శిని ప్రశ్నించినప్పుడు, సర్ ఆస్టెన్ ఛాంబర్లేన్ 1933 జూలై 20న ఈ ప్రశ్నను లేవనెత్తారు. విదేశాంగ కార్యదర్శి ఆ పథకం పట్ల తన వ్యక్తిగత ప్రాధాన్యతను అంగీకరించారు, కానీ సమావేశంలోని ఇతర ప్రతినిధులలో దానికి చాలా తక్కువ మద్దతు ఉన్నందున తాను ఆ విషయాన్ని ప్రయోజనకరంగా కొనసాగించలేనని చెప్పారు. మరుసటి రోజు, సర్ మీర్జా ఇస్మాయిల్ ఆ విషయాన్ని మరింత లోతుగా పరిశీలించారు మరియు దాని ప్రాముఖ్యతను పరిగణనలోకి తీసుకుని, ఆ విషయంపై ఒక మెమోరాండం సమర్పించమని చైర్మన్ ఆయనను కోరారు, ఆయన అలాగే చేశారు. ఈ మెమోరాండమే ఇటీవల భారతీయ పత్రికలు ప్రచురించాయి.

సమాఖ్యల చరిత్రలో ఈ భావనకు ఉన్న ఏకైక పూర్వ ఉదాహరణ జర్మన్ రాజ్యాంగం. 1871 నాటి సామ్రాజ్య రాజ్యాంగంలోనూ, 1919 నాటి గణతంత్ర రాజ్యాంగంలోనూ, సమాఖ్య ప్రభుత్వ ఎగువ సభ వివిధ రాష్ట్ర విభాగాల ప్రభుత్వాలు పంపిన సంపూర్ణాధికార ప్రతినిధులతో ఏర్పడింది. వీరు తమ తమ ప్రభుత్వాల ఆదేశాలకు అనుగుణంగా ఓటు వేశారు. ఈ పూర్వ ఉదాహరణకు పెద్దగా బరువు గానీ, అధికారం గానీ లేదు, ఎందుకంటే సామ్రాజ్య రాజ్యాంగం కేవలం చక్రవర్తి నిరంకుశత్వాన్ని కప్పిపుచ్చింది. అటువంటి పరిపూర్ణతను భారతదేశంలో మనం కోరుకోము. జర్మన్ రాజ్యాంగంపై రచనలు చేసినవారు, జర్మన్ సమాఖ్య శాసనసభ యొక్క రాజ్యాంగం మరియు ఆచరణ ద్వారా ప్రజాసభతో బుండెస్రాట్ యొక్క సంబంధం నిర్ధారించబడిన తీరు, ఈ ఫలితానికి చాలా వరకు బాధ్యత వహించిందని భావిస్తున్నారు. గణతంత్ర రాజ్యాంగం సాధారణ పరిస్థితులలో ఎన్నడూ పనిచేయలేదు, మరియు ఇటీవల నాజీ విప్లవం ద్వారా నిలిపివేయబడింది. అంతేకాకుండా, జర్మన్ రాజ్యాంగాన్ని రూపొందించిన వ్యక్తులు నిజంగా ఏకత్వ భావనచే ప్రభావితులయ్యారని తరచుగా ఎత్తి చూపబడింది. బుండెస్రాట్ యొక్క రాజ్యాంగం మరియు అధికారాలు, మరియు కాంపిటెన్స్-కాంపిటెన్స్ సిద్ధాంతం యొక్క అభివృద్ధిని రాజ్యాంగంలోని ఈ ఏకత్వ పక్షపాతానికి రెండు ముఖ్యమైన సూచనలుగా పేర్కొన్నారు. విరుద్ధమైన ఉద్దేశ్యంతో ప్రేరేపించబడిన అటువంటి సంస్థ భారతదేశానికి ఏ విధంగానైనా అనుకూలంగా ఉంటుంది? అందువల్ల ఈ విషయంలో జర్మన్ చరిత్ర దాదాపుగా ఎలాంటి మార్గదర్శకత్వాన్ని అందించదు. సర్ మీర్జా ఇస్మాయిల్ ప్రతిపాదనను పూర్వ ఉదాహరణలతో సంబంధం లేకుండా, దాని స్వంత యోగ్యతల ఆధారంగానే పరిగణించాలి.

భారత సమాఖ్య శాసనసభలో 300 నుండి 350 మంది సభ్యులు ఉండాలని సర్ మీర్జా ప్రతిపాదిస్తున్నారు. వీరిలో 2/3 వంతు మందిని బ్రిటిష్ ఇండియన్ ప్రావిన్సులలోని ఓటర్లు నేరుగా ఎన్నుకుంటారు, మిగిలిన వారిని వివిధ రాష్ట్రాలు తమకు నచ్చిన పద్ధతిలో ఎన్నుకుంటాయి. ఎగువ సభలో 60 మంది సభ్యులు ఉంటారు, వీరిలో 24 మంది రాష్ట్రాలకు, మిగిలిన వారు బ్రిటిష్ ఇండియాకు ప్రాతినిధ్యం వహిస్తారు. ఈ పథకం ప్రకారం కేంద్ర ప్రభుత్వం ఈ సభ్యులను, సంబంధిత యూనిట్ ప్రభుత్వం నామినేషన్ ద్వారా, ఫెడరల్ కౌన్సిల్ అని పిలువబడే సెనేట్‌కు పంపుతారు. వారు తమ ప్రభుత్వాల నుండి అందుకున్న సూచనల ప్రకారం ఓటు వేస్తారు, మరియు జర్మనీలో వలె, సూచనలు లేకుండా వేసిన ఓటును లెక్కించరు. ఇది ప్రజా సభతో సమానమైన సభగా ఉంటుంది, కానీ కొన్ని అదనపు హక్కులను కలిగి ఉంటుంది. ఫెడరల్ ఎగ్జిక్యూటివ్ తీసుకున్న అన్ని చర్యలను మొదట కౌన్సిల్‌కు సమర్పించాల్సి ఉంటుంది, మరియు కౌన్సిల్ మార్పులు, సవరణలను ప్రతిపాదించవచ్చు. ఎగ్జిక్యూటివ్ వీటిని ఆమోదించవచ్చు, లేదా ఒకవేళ తిరస్కరిస్తే, బిల్లుపై తన అభ్యంతరాలను తెలియజేస్తూ ఒక ప్రకటనను జతచేసే హక్కు కౌన్సిల్‌కు ఉంటుంది, మరియు ఈ ప్రకటనను జతచేసిన తర్వాత మాత్రమే బిల్లు ప్రజా సభ ముందుకు వెళుతుంది. ఒకవేళ దిగువ సభలో బిల్లు కౌన్సిల్‌కు ఆమోదయోగ్యం కాని రూపంలో ఆమోదించబడితే, ఆ చట్టంపై కౌన్సిల్‌కు సస్పెన్సరీ వీటో అధికారం ఉంటుంది, మరియు అటువంటి బిల్లు చట్టంగా మారడానికి దిగువ సభలో మళ్లీ ఆమోదించబడటానికి ప్రత్యేక వెయిటెడ్ మెజారిటీ అవసరం. పరిపాలనను పర్యవేక్షించడం, నివేదికలను కోరడం, విచారణలను ప్రారంభించడం మొదలైన హక్కులు కూడా మండలికి ఉంటాయి. చివరగా, రాష్ట్రంలోని ఉన్నత పదవులకు నియామకం కోసం మండలి అభ్యర్థులను ప్రతిపాదిస్తుంది. కార్యనిర్వాహక వర్గం ఈ నామినేషన్లకు కట్టుబడి ఉండనప్పటికీ, అది సాధారణంగా మండలి సిఫార్సును అమలు చేయడానికి ప్రయత్నిస్తుంది. మండలిలో ప్రాతినిధ్యం లేని రాష్ట్రానికి సంబంధించిన విషయం పరిశీలనలో ఉన్నప్పుడు, ఆ రాష్ట్రం చర్చించడానికి ఒక ప్రతినిధిని పంపవచ్చు, కానీ మండలిలో ఓటు వేయడానికి కాదు. ఈ పథకం ద్వారా, దిగువ సభ కన్నా విధులు మరియు సిబ్బంది నాణ్యతలో భిన్నమైన, నిజమైన సమాఖ్య సభను ఏర్పాటు చేయవచ్చని, మరియు శ్వేతపత్రంలో పేర్కొన్న దానికంటే ఇది చాలా మెరుగైన రెండవ సభ అవుతుందని వాదించబడుతోంది.

మొట్టమొదటగా, ఇలాంటి సమాఖ్య ఎగువ సభ ఒక చర్చా వేదికగా పనిచేయలేదని మనం గమనించాలి. ప్రతినిధులను నామినేట్ చేసే ప్రభుత్వాలు వారి చేతులకు సంకెళ్లు వేసి, వారు ముందుగా జారీ చేసిన సూచనల ప్రకారమే ఓటు వేయవలసి వచ్చినప్పుడు, మండలిలో చర్చ ఒక ప్రహసనంగా మారుతుంది. చర్చా సభలు ప్రధానంగా ఉద్దేశించిన గొప్ప ప్రయోజనాలైన ఒప్పించడానికి మరియు ఒప్పించబడటానికి అవకాశం గానీ, హక్కు గానీ లేదు. ఏం జరుగుతుందంటే, వివిధ విభాగాల ప్రభుత్వాలు ముందుగా, తదుపరి సమావేశం కోసం మండలి అజెండాలో పొందుపరిచిన ప్రశ్నలను చర్చిస్తాయి. సమాఖ్యలోని ఇతర ప్రభుత్వాలు లేదా విభాగాల అభిప్రాయాలు, వాదనలచే ప్రభావితం కాకుండా వాటిపై తమ సొంత నిర్ణయాలకు వస్తాయి. ఆ తర్వాత, కేవలం రికార్డుల కోసం మాత్రమే జరిగే ఈ నిష్ఫలమైన, నామమాత్రమైన చర్చ అనే ప్రహసనాన్ని ముగించుకుని, తమ తరపున ఆ నిర్ణయాలను అక్కడ నమోదు చేయడానికి తమ ప్రతినిధులను మండలికి పంపుతాయి. నిజానికి, ఈ సంస్థను ఒక పరిపాలనా మండలిగా వర్ణించారు. ఈ వర్ణనే దానికి అతిపెద్ద నింద. ప్రజా సభ గొంతు నొక్కే శక్తి గల పరిపాలనా మండలిని స్థాపించడం అంటే, కనీస ప్రాథమిక ప్రజాస్వామ్యాన్ని కూడా నిరర్థకం చేయడమే. అంతేకాక, ఇది శక్తివంతమైన ప్రభుత్వానికి కూడా సహాయపడదు. ఎందుకంటే, సొంతంగా ఎటువంటి బాధ్యతలు లేని ఈ మండలి, నివేదికల కోసం కార్యనిర్వాహక వర్గాన్ని నిరంతరం వేధిస్తూ, జోక్యం చేసుకునే విచారణల ద్వారా ప్రజా సభ పట్ల స్పష్టమైన, నిర్దిష్టమైన బాధ్యతతో కూడిన అధికారాల వినియోగాన్ని బలహీనపరుస్తుంది. చర్చల ద్వారా జరిగే ప్రభుత్వ మౌలిక ఆధారానికి ఇంతకంటే వినాశకరమైనది మరొకటి ఊహించలేము.

రెండవదిగా, ఈ 60 సీట్లను వివిధ యూనిట్ల మధ్య ఎలా పంపిణీ చేస్తారనే దానిపై సర్ మీర్జా ఇస్మాయిల్ ఎటువంటి వివరాలు ఇవ్వలేదు. అన్ని యూనిట్లకు ప్రత్యక్ష మరియు వ్యక్తిగత ప్రాతినిధ్యం లభించేలా, కొంత పరిమాణంలో సభలు ఉండాలని రాష్ట్రాలలోని ఒక పెద్ద వర్గం అభిప్రాయపడిందనే విషయం గుర్తుంచుకోవాలి. పెద్ద మరియు నిర్వహించడానికి కష్టంగా ఉండే సభలో కార్యకలాపాలను వేగవంతం చేయడం కష్టమని వ్యతిరేక అభిప్రాయం నొక్కి చెప్పింది. ప్రతినిధుల మధ్య అత్యధిక ఉమ్మడి అంగీకారంతో ఒక రాజీకి రావాలని శ్వేతపత్రం కోరుతోంది. కానీ ప్రాతినిధ్యం యొక్క కనీస అవసరాలను తీర్చడానికి సర్ మీర్జా చెప్పిన 60 సంఖ్య పూర్తిగా సరిపోదని స్పష్టంగా తెలుస్తోంది. ఆయన ఈ విషయాన్ని గుర్తించి, ఒక యూనిట్‌కు కౌన్సిల్‌లో ప్రాతినిధ్యం లేనప్పుడు, దానికి సంబంధించిన విషయం పరిశీలనలో ఉంటే, ఆ యూనిట్ చర్చించడానికి ఒక ప్రతినిధిని పంపాలి కానీ ఓటు వేయడానికి కాదు అని నిబంధన పెట్టారు. కౌన్సిల్‌లో ఓటు హక్కు కేవలం వారికే ఉన్న, ముందుగా నియమించబడిన సంపూర్ణాధికార ప్రతినిధుల ద్వారా ఈ నిస్సహాయ యూనిట్ యొక్క భవితవ్యం ఇప్పటికే నిర్ణయించబడినప్పుడు, ఈ చర్చ వల్ల ప్రయోజనం ఏమిటి? కొన్ని యూనిట్లను మినహాయించడాన్ని ఏ సూత్రం ఆధారంగా సమర్థించవచ్చో సర్ మీర్జా వివరించలేదు. చిన్న, పెద్ద రాష్ట్రాల మధ్య సమానత్వాన్ని సాధించడానికి బదులుగా, ఈ పథకం సమాఖ్యలోని విభాగాల మధ్య ఒక ప్రత్యేక హక్కుల వర్గాన్ని సృష్టిస్తుంది, ఈ ఏర్పాటు సమాఖ్యవాద స్ఫూర్తికి పూర్తిగా విరుద్ధం. చాలా సమాఖ్య రాజ్యాంగాలు సమాఖ్య సభలో సమాఖ్యలోని ప్రతి విభాగానికి ప్రాతినిధ్యం ఇవ్వడమే కాకుండా, రాష్ట్రాల పరిమాణం లేదా జనాభాతో సంబంధం లేకుండా వాటికి ఆ సభలో సమాన ప్రాతినిధ్యం కల్పించడం ద్వారా పూర్తి సమానత్వాన్ని నెలకొల్పాయి. సర్ మీర్జా ఇస్మాయిల్ యొక్క సమాఖ్య మండలి, కేవలం అలా ఉండటానికి బదులుగా…..

. రెండవ ప్రశ్నను పరిశీలించడానికి నాకు చాలా తక్కువ అవకాశం మిగిలింది. సంయుక్త పార్లమెంటరీ కమిటీ ముందు ఇచ్చిన తన సాక్ష్యంలో సర్ శామ్యూల్ హోర్ ఇలా అన్నారు: సమాఖ్య శాసనసభలో, పూర్తిగా బ్రిటిష్ ఇండియన్ అంశం చర్చకు వచ్చినప్పుడల్లా, ఆ ప్రశ్న కార్యనిర్వాహక వర్గం యొక్క భవిష్యత్తుకు సంబంధించినది అయితే తప్ప, రాష్ట్రాల ప్రతినిధులు చర్చలో గానీ, ఓటింగ్‌లో గానీ పాల్గొనకూడదని భావించబడుతోంది; ఒకవేళ కార్యనిర్వాహక వర్గం యొక్క భవిష్యత్తుకు సంబంధించినదైతే, వారి భాగస్వామ్యాన్ని సమర్థించేంతటి అఖిల భారత ప్రయోజనంగా ఆ విషయం పరిగణించబడుతుంది. సాధ్యమైనంత వరకు, రాష్ట్ర విభాగాలు సమాఖ్య ప్రభుత్వానికి అనుకూలంగా ఏకరీతిగా అధికారాలను అప్పగించేలా ప్రయత్నాలు జరుగుతాయని కూడా ఆయన అన్నారు. కానీ డేవిడ్‌సన్ కమిటీ నివేదికను, ఆ తర్వాత ఈ విషయంపై జరిగిన చర్చలను చదివిన వారికి, ఈ విధంగా అప్పగించిన అధికారాలలో చాలా గణనీయమైన వ్యత్యాసం తప్పనిసరిగా ఉంటుందని తెలుస్తుంది. ఇంకా పరిశీలించని ప్రశ్న ఏమిటంటే: కొన్ని రాష్ట్రాలు మాత్రమే సమాఖ్యకు అప్పగించిన అంశం సమాఖ్య శాసనసభ ముందుకు వస్తే అనుసరించాల్సిన విధానం ఏమిటి? ఆ ప్రత్యేక అధికారాన్ని వదులుకోని రాష్ట్రాల ప్రతినిధులు చర్చలో పాల్గొనగలరా, లేక అది తమకు సంబంధించిన విషయం కానందున వారు దూరంగా ఉండాలా? ‘లోపలికి, బయటకు’ అనే సూత్రాన్ని కఠినంగా అమలు చేస్తే, ప్రభావితం కాని ఈ రాష్ట్రాలు తప్పనిసరిగా బయట నిలబడాలి. దాని ఫలితంగా, అటువంటి ప్రశ్నలపై, శాసనసభలో బ్రిటిష్ ఇండియన్ ప్రతినిధులందరూ మరియు ఆ విషయంలో సమాఖ్య శాసనసభ నిర్ణయానికి కట్టుబడి ఉండటానికి అంగీకరించిన రాష్ట్ర ప్రతినిధులు మాత్రమే ఉంటారు. అలా అయితే, శాసనసభలోని రెండు సభలలో రాష్ట్రాలు తమకు తాము సంపాదించుకున్న వెయిటేజ్ విలువ ఏమిటి? ఆ వెయిటేజ్ రాష్ట్రాలను నిజమైన అసమర్థత నుండి కాపాడటానికి ఉద్దేశించినదై ఉండాలి, లేదా కాకపోయి ఉండాలి. నేను ఇప్పుడు పరిశీలిస్తున్నటువంటి కేసులలో, ఆ వెయిటేజ్ ఎటువంటి రక్షణ కాదు. సమాఖ్య శాసన మరియు పరిపాలన ప్రయోజనాల కోసం రాష్ట్రాలను బ్రిటిష్ ఇండియా నుండి వేరుగా చూడవచ్చని చాలా తప్పుగా భావించడం వల్లే ఈ ఇబ్బంది తలెత్తింది. సమాఖ్య లేవనెత్తబోయే సమస్యకు ఇది ఒక ఉదాహరణ. ఈ పరిస్థితి యొక్క చిక్కులను పండితులు మరింతగా పరిశోధించడానికే నేను వదిలివేస్తున్నాను.

మీ-గబ్బిటదుర్గాప్రసాద్ -25-4-26-ఉయ్యూరు 

Posted in రచనలు | Leave a comment

రాజ్యాంగపరమైన కాలదోషం(త్రివేణి )

రాజ్యాంగపరమైన కాలదోషం(త్రివేణి )

రచన: ఎన్. డి. వరదాచారియార్(ఆంగ్ల వ్యాసానికి నా అనువాదం )

(న్యాయవాది, మద్రాసు)

ఈ వ్యాసంలో, ప్రతిపాదిత అఖిల భారత సమాఖ్యకు సంబంధించిన రెండు ప్రశ్నలపై నేను కొన్ని పరిశీలనలను తెలియజేస్తాను, అవి: (i) జర్మన్ బుండెస్రాట్  రీచ్‌స్రాట్ తరహాలో సమాఖ్య ఎగువ సభను ఏర్పాటు చేయాలనే ప్రతిపాదన, మరియు (ii) సమాఖ్య శాసనసభలో భారత సంస్థానాల ప్రతినిధులకు వర్తించే శాసన ప్రక్రియ యొక్క ‘లోపలికి, బయటికి’ సూత్రంలోని ఒక అంశం.

సర్ శామ్యూల్ హోర్, డిసెంబర్ 31, 1930న సమాఖ్య నిర్మాణ కమిటీలో తన ప్రసంగంలో, సమాఖ్యలోని యూనిట్ల ప్రభుత్వాల ప్రతినిధులతో కూడిన రెండవ సభను సమాఖ్య శాసనసభలో ఏర్పాటు చేయాలనే ప్రతిపాదనను ప్రారంభించారు. రాజ్యాంగం యొక్క సమాఖ్య స్వభావాన్ని పరిరక్షించడానికి ఇది ఉత్తమ మార్గమని ఆయన అన్నారు. జిన్నా ఈ ఆలోచనను వ్యతిరేకించారు, కానీ లార్డ్ పీల్ దీనిని గట్టిగా సమర్థించారు. ప్రతినిధులలో దీనికి మద్దతు ఎంత తక్కువగా ఉందంటే, కమిటీ నివేదికలో దానిని ప్రస్తావించడం కూడా అవసరం లేదని భావించారు.

ఈ సమయంలో, భారత దేశంలోని అత్యంత విజ్ఞానవంతులు, ప్రగతిశీల రాజనీతిజ్ఞులలో ఒకరైన మైసూరు దివాన్ సర్ మీర్జా ఇస్మాయిల్, సమాఖ్య ఏర్పాటుకు సంబంధించిన ఒక ముసాయిదా పథకాన్ని ప్రచురించారు. ఈ పథకంలో ఆయన సమాఖ్య శాసనసభ వ్యవస్థీకరణ కోసం ప్రత్యామ్నాయ ప్రతిపాదనలను అందించారు. ఆయన స్వయంగా ఇష్టపడిన పథకం ప్రకారం, ప్రాంతీయ శాసనసభలు, ప్రత్యేక ప్రయోజనాలు గల వర్గాలు, మరియు భారత సంస్థానాల నుండి సుమారు 210 మంది ప్రతినిధులతో కూడిన రెండవ సభను ఏర్పాటు చేయాలి. ఇది తక్షణమే కాకపోయినా, చివరికి ఒక సమాఖ్య సభగా పనిచేయాలి. వీరిలో 70 మంది సంస్థానాల నుండి ఉండాలి. ఈ సభలో ఒంటరిగా సమావేశమయ్యే బ్రిటిష్-భారత సభ్యులు, శాసనసభపై సమీక్షా సంస్థగా వ్యవహరిస్తారు. శాసనసభ ప్రస్తుతం ఉన్నట్లే పూర్తిగా బ్రిటిష్-భారత సంస్థగా కొనసాగుతుంది. పూర్తి సెనేట్ ఏకైక సమాఖ్య శాసన విభాగంగా ఉంటుంది.

కానీ సర్ శామ్యూల్ హోర్ ప్రతిపాదనను విన్న తర్వాత, సర్ మీర్జా తన సొంత ప్రణాళికను విడిచిపెట్టి, దానిని గొప్ప ఉత్సాహంతో సమర్థించడం ప్రారంభించారు. ఆయన రెండవ రౌండ్ టేబుల్ సమావేశంలోని తన సహచరులతో దీని గురించి చర్చించారు, మరియు కమిటీ ముసాయిదా నివేదికలోని 12వ నిబంధనపై చర్చ సందర్భంగా దీనికి మద్దతుగా ఒక బలమైన ప్రకటన చేశారు. ఆయన తన పథకాన్ని మరింత వివరంగా వివరిస్తూ ఒక మెమోరాండంను కూడా కమిటీకి పంపిణీ చేశారు. సంయుక్త పార్లమెంటరీ కమిటీ కార్యకలాపాల వరకు వచ్చేంత వరకు నివేదికలలో ఈ పథకం గురించి మరే ప్రస్తావనా లేదు. జర్మన్ రెండవ సభ ప్రణాళికను ఆమోదించడం యొక్క సాధ్యత గురించి విదేశాంగ కార్యదర్శిని ప్రశ్నించినప్పుడు, సర్ ఆస్టెన్ ఛాంబర్లేన్ 1933 జూలై 20న ఈ ప్రశ్నను లేవనెత్తారు. విదేశాంగ కార్యదర్శి ఆ పథకం పట్ల తన వ్యక్తిగత ప్రాధాన్యతను అంగీకరించారు, కానీ సమావేశంలోని ఇతర ప్రతినిధులలో దానికి చాలా తక్కువ మద్దతు ఉన్నందున తాను ఆ విషయాన్ని ప్రయోజనకరంగా కొనసాగించలేనని చెప్పారు. మరుసటి రోజు, సర్ మీర్జా ఇస్మాయిల్ ఆ విషయాన్ని మరింత లోతుగా పరిశీలించారు మరియు దాని ప్రాముఖ్యతను పరిగణనలోకి తీసుకుని, ఆ విషయంపై ఒక మెమోరాండం సమర్పించమని చైర్మన్ ఆయనను కోరారు, ఆయన అలాగే చేశారు. ఈ మెమోరాండమే ఇటీవల భారతీయ పత్రికలు ప్రచురించాయి.

సమాఖ్యల చరిత్రలో ఈ భావనకు ఉన్న ఏకైక పూర్వ ఉదాహరణ జర్మన్ రాజ్యాంగం. 1871 నాటి సామ్రాజ్య రాజ్యాంగంలోనూ, 1919 నాటి గణతంత్ర రాజ్యాంగంలోనూ, సమాఖ్య ప్రభుత్వ ఎగువ సభ వివిధ రాష్ట్ర విభాగాల ప్రభుత్వాలు పంపిన సంపూర్ణాధికార ప్రతినిధులతో ఏర్పడింది. వీరు తమ తమ ప్రభుత్వాల ఆదేశాలకు అనుగుణంగా ఓటు వేశారు. ఈ పూర్వ ఉదాహరణకు పెద్దగా బరువు గానీ, అధికారం గానీ లేదు, ఎందుకంటే సామ్రాజ్య రాజ్యాంగం కేవలం చక్రవర్తి నిరంకుశత్వాన్ని కప్పిపుచ్చింది. అటువంటి పరిపూర్ణతను భారతదేశంలో మనం కోరుకోము. జర్మన్ రాజ్యాంగంపై రచనలు చేసినవారు, జర్మన్ సమాఖ్య శాసనసభ యొక్క రాజ్యాంగం మరియు ఆచరణ ద్వారా ప్రజాసభతో బుండెస్రాట్ యొక్క సంబంధం నిర్ధారించబడిన తీరు, ఈ ఫలితానికి చాలా వరకు బాధ్యత వహించిందని భావిస్తున్నారు. గణతంత్ర రాజ్యాంగం సాధారణ పరిస్థితులలో ఎన్నడూ పనిచేయలేదు, మరియు ఇటీవల నాజీ విప్లవం ద్వారా నిలిపివేయబడింది. అంతేకాకుండా, జర్మన్ రాజ్యాంగాన్ని రూపొందించిన వ్యక్తులు నిజంగా ఏకత్వ భావనచే ప్రభావితులయ్యారని తరచుగా ఎత్తి చూపబడింది. బుండెస్రాట్ యొక్క రాజ్యాంగం మరియు అధికారాలు, మరియు కాంపిటెన్స్-కాంపిటెన్స్ సిద్ధాంతం యొక్క అభివృద్ధిని రాజ్యాంగంలోని ఈ ఏకత్వ పక్షపాతానికి రెండు ముఖ్యమైన సూచనలుగా పేర్కొన్నారు. విరుద్ధమైన ఉద్దేశ్యంతో ప్రేరేపించబడిన అటువంటి సంస్థ భారతదేశానికి ఏ విధంగానైనా అనుకూలంగా ఉంటుంది? అందువల్ల ఈ విషయంలో జర్మన్ చరిత్ర దాదాపుగా ఎలాంటి మార్గదర్శకత్వాన్ని అందించదు. సర్ మీర్జా ఇస్మాయిల్ ప్రతిపాదనను పూర్వ ఉదాహరణలతో సంబంధం లేకుండా, దాని స్వంత యోగ్యతల ఆధారంగానే పరిగణించాలి.

భారత సమాఖ్య శాసనసభలో 300 నుండి 350 మంది సభ్యులు ఉండాలని సర్ మీర్జా ప్రతిపాదిస్తున్నారు. వీరిలో 2/3 వంతు మందిని బ్రిటిష్ ఇండియన్ ప్రావిన్సులలోని ఓటర్లు నేరుగా ఎన్నుకుంటారు, మిగిలిన వారిని వివిధ రాష్ట్రాలు తమకు నచ్చిన పద్ధతిలో ఎన్నుకుంటాయి. ఎగువ సభలో 60 మంది సభ్యులు ఉంటారు, వీరిలో 24 మంది రాష్ట్రాలకు, మిగిలిన వారు బ్రిటిష్ ఇండియాకు ప్రాతినిధ్యం వహిస్తారు. ఈ పథకం ప్రకారం కేంద్ర ప్రభుత్వం ఈ సభ్యులను, సంబంధిత యూనిట్ ప్రభుత్వం నామినేషన్ ద్వారా, ఫెడరల్ కౌన్సిల్ అని పిలువబడే సెనేట్‌కు పంపుతారు. వారు తమ ప్రభుత్వాల నుండి అందుకున్న సూచనల ప్రకారం ఓటు వేస్తారు, మరియు జర్మనీలో వలె, సూచనలు లేకుండా వేసిన ఓటును లెక్కించరు. ఇది ప్రజా సభతో సమానమైన సభగా ఉంటుంది, కానీ కొన్ని అదనపు హక్కులను కలిగి ఉంటుంది. ఫెడరల్ ఎగ్జిక్యూటివ్ తీసుకున్న అన్ని చర్యలను మొదట కౌన్సిల్‌కు సమర్పించాల్సి ఉంటుంది, మరియు కౌన్సిల్ మార్పులు, సవరణలను ప్రతిపాదించవచ్చు. ఎగ్జిక్యూటివ్ వీటిని ఆమోదించవచ్చు, లేదా ఒకవేళ తిరస్కరిస్తే, బిల్లుపై తన అభ్యంతరాలను తెలియజేస్తూ ఒక ప్రకటనను జతచేసే హక్కు కౌన్సిల్‌కు ఉంటుంది, మరియు ఈ ప్రకటనను జతచేసిన తర్వాత మాత్రమే బిల్లు ప్రజా సభ ముందుకు వెళుతుంది. ఒకవేళ దిగువ సభలో బిల్లు కౌన్సిల్‌కు ఆమోదయోగ్యం కాని రూపంలో ఆమోదించబడితే, ఆ చట్టంపై కౌన్సిల్‌కు సస్పెన్సరీ వీటో అధికారం ఉంటుంది, మరియు అటువంటి బిల్లు చట్టంగా మారడానికి దిగువ సభలో మళ్లీ ఆమోదించబడటానికి ప్రత్యేక వెయిటెడ్ మెజారిటీ అవసరం. పరిపాలనను పర్యవేక్షించడం, నివేదికలను కోరడం, విచారణలను ప్రారంభించడం మొదలైన హక్కులు కూడా మండలికి ఉంటాయి. చివరగా, రాష్ట్రంలోని ఉన్నత పదవులకు నియామకం కోసం మండలి అభ్యర్థులను ప్రతిపాదిస్తుంది. కార్యనిర్వాహక వర్గం ఈ నామినేషన్లకు కట్టుబడి ఉండనప్పటికీ, అది సాధారణంగా మండలి సిఫార్సును అమలు చేయడానికి ప్రయత్నిస్తుంది. మండలిలో ప్రాతినిధ్యం లేని రాష్ట్రానికి సంబంధించిన విషయం పరిశీలనలో ఉన్నప్పుడు, ఆ రాష్ట్రం చర్చించడానికి ఒక ప్రతినిధిని పంపవచ్చు, కానీ మండలిలో ఓటు వేయడానికి కాదు. ఈ పథకం ద్వారా, దిగువ సభ కన్నా విధులు మరియు సిబ్బంది నాణ్యతలో భిన్నమైన, నిజమైన సమాఖ్య సభను ఏర్పాటు చేయవచ్చని, మరియు శ్వేతపత్రంలో పేర్కొన్న దానికంటే ఇది చాలా మెరుగైన రెండవ సభ అవుతుందని వాదించబడుతోంది.

మొట్టమొదటగా, ఇలాంటి సమాఖ్య ఎగువ సభ ఒక చర్చా వేదికగా పనిచేయలేదని మనం గమనించాలి. ప్రతినిధులను నామినేట్ చేసే ప్రభుత్వాలు వారి చేతులకు సంకెళ్లు వేసి, వారు ముందుగా జారీ చేసిన సూచనల ప్రకారమే ఓటు వేయవలసి వచ్చినప్పుడు, మండలిలో చర్చ ఒక ప్రహసనంగా మారుతుంది. చర్చా సభలు ప్రధానంగా ఉద్దేశించిన గొప్ప ప్రయోజనాలైన ఒప్పించడానికి మరియు ఒప్పించబడటానికి అవకాశం గానీ, హక్కు గానీ లేదు. ఏం జరుగుతుందంటే, వివిధ విభాగాల ప్రభుత్వాలు ముందుగా, తదుపరి సమావేశం కోసం మండలి అజెండాలో పొందుపరిచిన ప్రశ్నలను చర్చిస్తాయి. సమాఖ్యలోని ఇతర ప్రభుత్వాలు లేదా విభాగాల అభిప్రాయాలు, వాదనలచే ప్రభావితం కాకుండా వాటిపై తమ సొంత నిర్ణయాలకు వస్తాయి. ఆ తర్వాత, కేవలం రికార్డుల కోసం మాత్రమే జరిగే ఈ నిష్ఫలమైన, నామమాత్రమైన చర్చ అనే ప్రహసనాన్ని ముగించుకుని, తమ తరపున ఆ నిర్ణయాలను అక్కడ నమోదు చేయడానికి తమ ప్రతినిధులను మండలికి పంపుతాయి. నిజానికి, ఈ సంస్థను ఒక పరిపాలనా మండలిగా వర్ణించారు. ఈ వర్ణనే దానికి అతిపెద్ద నింద. ప్రజా సభ గొంతు నొక్కే శక్తి గల పరిపాలనా మండలిని స్థాపించడం అంటే, కనీస ప్రాథమిక ప్రజాస్వామ్యాన్ని కూడా నిరర్థకం చేయడమే. అంతేకాక, ఇది శక్తివంతమైన ప్రభుత్వానికి కూడా సహాయపడదు. ఎందుకంటే, సొంతంగా ఎటువంటి బాధ్యతలు లేని ఈ మండలి, నివేదికల కోసం కార్యనిర్వాహక వర్గాన్ని నిరంతరం వేధిస్తూ, జోక్యం చేసుకునే విచారణల ద్వారా ప్రజా సభ పట్ల స్పష్టమైన, నిర్దిష్టమైన బాధ్యతతో కూడిన అధికారాల వినియోగాన్ని బలహీనపరుస్తుంది. చర్చల ద్వారా జరిగే ప్రభుత్వ మౌలిక ఆధారానికి ఇంతకంటే వినాశకరమైనది మరొకటి ఊహించలేము.

రెండవదిగా, ఈ 60 సీట్లను వివిధ యూనిట్ల మధ్య ఎలా పంపిణీ చేస్తారనే దానిపై సర్ మీర్జా ఇస్మాయిల్ ఎటువంటి వివరాలు ఇవ్వలేదు. అన్ని యూనిట్లకు ప్రత్యక్ష మరియు వ్యక్తిగత ప్రాతినిధ్యం లభించేలా, కొంత పరిమాణంలో సభలు ఉండాలని రాష్ట్రాలలోని ఒక పెద్ద వర్గం అభిప్రాయపడిందనే విషయం గుర్తుంచుకోవాలి. పెద్ద మరియు నిర్వహించడానికి కష్టంగా ఉండే సభలో కార్యకలాపాలను వేగవంతం చేయడం కష్టమని వ్యతిరేక అభిప్రాయం నొక్కి చెప్పింది. ప్రతినిధుల మధ్య అత్యధిక ఉమ్మడి అంగీకారంతో ఒక రాజీకి రావాలని శ్వేతపత్రం కోరుతోంది. కానీ ప్రాతినిధ్యం యొక్క కనీస అవసరాలను తీర్చడానికి సర్ మీర్జా చెప్పిన 60 సంఖ్య పూర్తిగా సరిపోదని స్పష్టంగా తెలుస్తోంది. ఆయన ఈ విషయాన్ని గుర్తించి, ఒక యూనిట్‌కు కౌన్సిల్‌లో ప్రాతినిధ్యం లేనప్పుడు, దానికి సంబంధించిన విషయం పరిశీలనలో ఉంటే, ఆ యూనిట్ చర్చించడానికి ఒక ప్రతినిధిని పంపాలి కానీ ఓటు వేయడానికి కాదు అని నిబంధన పెట్టారు. కౌన్సిల్‌లో ఓటు హక్కు కేవలం వారికే ఉన్న, ముందుగా నియమించబడిన సంపూర్ణాధికార ప్రతినిధుల ద్వారా ఈ నిస్సహాయ యూనిట్ యొక్క భవితవ్యం ఇప్పటికే నిర్ణయించబడినప్పుడు, ఈ చర్చ వల్ల ప్రయోజనం ఏమిటి? కొన్ని యూనిట్లను మినహాయించడాన్ని ఏ సూత్రం ఆధారంగా సమర్థించవచ్చో సర్ మీర్జా వివరించలేదు. చిన్న, పెద్ద రాష్ట్రాల మధ్య సమానత్వాన్ని సాధించడానికి బదులుగా, ఈ పథకం సమాఖ్యలోని విభాగాల మధ్య ఒక ప్రత్యేక హక్కుల వర్గాన్ని సృష్టిస్తుంది, ఈ ఏర్పాటు సమాఖ్యవాద స్ఫూర్తికి పూర్తిగా విరుద్ధం. చాలా సమాఖ్య రాజ్యాంగాలు సమాఖ్య సభలో సమాఖ్యలోని ప్రతి విభాగానికి ప్రాతినిధ్యం ఇవ్వడమే కాకుండా, రాష్ట్రాల పరిమాణం లేదా జనాభాతో సంబంధం లేకుండా వాటికి ఆ సభలో సమాన ప్రాతినిధ్యం కల్పించడం ద్వారా పూర్తి సమానత్వాన్ని నెలకొల్పాయి. సర్ మీర్జా ఇస్మాయిల్ యొక్క సమాఖ్య మండలి, కేవలం అలా ఉండటానికి బదులుగా…..

. రెండవ ప్రశ్నను పరిశీలించడానికి నాకు చాలా తక్కువ అవకాశం మిగిలింది. సంయుక్త పార్లమెంటరీ కమిటీ ముందు ఇచ్చిన తన సాక్ష్యంలో సర్ శామ్యూల్ హోర్ ఇలా అన్నారు: సమాఖ్య శాసనసభలో, పూర్తిగా బ్రిటిష్ ఇండియన్ అంశం చర్చకు వచ్చినప్పుడల్లా, ఆ ప్రశ్న కార్యనిర్వాహక వర్గం యొక్క భవిష్యత్తుకు సంబంధించినది అయితే తప్ప, రాష్ట్రాల ప్రతినిధులు చర్చలో గానీ, ఓటింగ్‌లో గానీ పాల్గొనకూడదని భావించబడుతోంది; ఒకవేళ కార్యనిర్వాహక వర్గం యొక్క భవిష్యత్తుకు సంబంధించినదైతే, వారి భాగస్వామ్యాన్ని సమర్థించేంతటి అఖిల భారత ప్రయోజనంగా ఆ విషయం పరిగణించబడుతుంది. సాధ్యమైనంత వరకు, రాష్ట్ర విభాగాలు సమాఖ్య ప్రభుత్వానికి అనుకూలంగా ఏకరీతిగా అధికారాలను అప్పగించేలా ప్రయత్నాలు జరుగుతాయని కూడా ఆయన అన్నారు. కానీ డేవిడ్‌సన్ కమిటీ నివేదికను, ఆ తర్వాత ఈ విషయంపై జరిగిన చర్చలను చదివిన వారికి, ఈ విధంగా అప్పగించిన అధికారాలలో చాలా గణనీయమైన వ్యత్యాసం తప్పనిసరిగా ఉంటుందని తెలుస్తుంది. ఇంకా పరిశీలించని ప్రశ్న ఏమిటంటే: కొన్ని రాష్ట్రాలు మాత్రమే సమాఖ్యకు అప్పగించిన అంశం సమాఖ్య శాసనసభ ముందుకు వస్తే అనుసరించాల్సిన విధానం ఏమిటి? ఆ ప్రత్యేక అధికారాన్ని వదులుకోని రాష్ట్రాల ప్రతినిధులు చర్చలో పాల్గొనగలరా, లేక అది తమకు సంబంధించిన విషయం కానందున వారు దూరంగా ఉండాలా? ‘లోపలికి, బయటకు’ అనే సూత్రాన్ని కఠినంగా అమలు చేస్తే, ప్రభావితం కాని ఈ రాష్ట్రాలు తప్పనిసరిగా బయట నిలబడాలి. దాని ఫలితంగా, అటువంటి ప్రశ్నలపై, శాసనసభలో బ్రిటిష్ ఇండియన్ ప్రతినిధులందరూ మరియు ఆ విషయంలో సమాఖ్య శాసనసభ నిర్ణయానికి కట్టుబడి ఉండటానికి అంగీకరించిన రాష్ట్ర ప్రతినిధులు మాత్రమే ఉంటారు. అలా అయితే, శాసనసభలోని రెండు సభలలో రాష్ట్రాలు తమకు తాము సంపాదించుకున్న వెయిటేజ్ విలువ ఏమిటి? ఆ వెయిటేజ్ రాష్ట్రాలను నిజమైన అసమర్థత నుండి కాపాడటానికి ఉద్దేశించినదై ఉండాలి, లేదా కాకపోయి ఉండాలి. నేను ఇప్పుడు పరిశీలిస్తున్నటువంటి కేసులలో, ఆ వెయిటేజ్ ఎటువంటి రక్షణ కాదు. సమాఖ్య శాసన మరియు పరిపాలన ప్రయోజనాల కోసం రాష్ట్రాలను బ్రిటిష్ ఇండియా నుండి వేరుగా చూడవచ్చని చాలా తప్పుగా భావించడం వల్లే ఈ ఇబ్బంది తలెత్తింది. సమాఖ్య లేవనెత్తబోయే సమస్యకు ఇది ఒక ఉదాహరణ. ఈ పరిస్థితి యొక్క చిక్కులను పండితులు మరింతగా పరిశోధించడానికే నేను వదిలివేస్తున్నాను.

మీ-గబ్బిటదుర్గాప్రసాద్ -25-4-26-ఉయ్యూరు 

Posted in రచనలు | Leave a comment

త్రివేణి పత్రిక లోని ఆంగ్ల వ్యాసం కు నా అనువాదం (ఇప్పుడున్న యుద్ధ వాతావరణం లో ఈవ్యాసం ప్రాధాన్యత ఉందని భావిస్తూ )

అంతర్జాతీయ మైత్రికి ఒక ఆధారం

త్రివేణి పత్రిక లోని ఆంగ్ల వ్యాసం కు నా అనువాదం (ఇప్పుడున్న యుద్ధ వాతావరణం లో ఈవ్యాసం ప్రాధాన్యత ఉందని భావిస్తూ )

రచన: జగదీశన్ ఎం. కుమారప్ప, M.A., Ph.D.

(పూర్వం జాన్ జె. కార్నీలియస్‌గా సుపరిచితులు

మానవాళి సామాజిక  మేధోపరమైన పురోగతిలో, సంస్కృతుల కలయిక అనేది అంతగా గుర్తించబడనప్పటికీ, ఒక ప్రధాన కారకంగా ఉంది  ఉంటుంది. జ్ఞానాన్వేషణలో విదేశానికి వెళ్లి, ఇతర ప్రజల సాంస్కృతిక విజయాలు  కార్యకలాపాల గురించిన జ్ఞానాన్ని తన స్వదేశానికి తీసుకువచ్చిన యాత్రికుడు చేసిన సేవ గురించి మనకు కచ్చితమైన జ్ఞానం దాదాపుగా లేదు, ఇక దానిపై ఖచ్చితమైన అంచనా అసలే లేదు. అదేవిధంగా, సంస్కృతి వ్యాప్తిలో  సద్భావన పెంపొందించడంలో విదేశీ విద్యార్థి పాత్ర ఇప్పటికీ స్పష్టంగా అర్థం కాలేదు. ప్రపంచ యుద్ధం తరువాత, మానవుని విజ్ఞానశాస్త్రం ప్రపంచంలోని సుదూర దేశాల మధ్య ఒక పొరుగు వాతావరణాన్ని సృష్టించడానికి ఎలా సహాయపడిందో, అలాగే మానవుని ఆధ్యాత్మిక ఆదర్శాల పొరుగు వాతావరణం కూడా జాతుల మధ్య సౌభ్రాతృత్వాన్ని సృష్టించడానికి సహాయపడాలనే తీవ్రమైన కోరిక ఏర్పడింది. నూతన యుగం యొక్క ఆలోచనాపరులైన నాయకులు మరియు ప్రవక్తలు అందరూ ఒక ఉమ్మడి సమావేశ స్థలం కోసం అన్వేషిస్తున్నారు,  ఈ నూతన యుగం  నిగూఢ ఉద్దేశ్యం వెల్లడి చేయబడి, సాకారం అయ్యేలా వివిధ జాతులను ఏకతాటిపైకి తీసుకురావడానికి దానిని ఉపయోగించుకుంటున్నారు.

ఒక విశాలమైన విశ్వాసం

విజ్ఞానశాస్త్రం భౌతిక అవరోధాలను తొలగించడంలో సహాయపడినప్పటికీ, ఇతర అడ్డంకులు పుట్టుకొచ్చాయి, అవి మానవజాతిలోని వివిధ జాతుల ఐక్యతకు విఘాతం కలిగిస్తున్నాయి. అందుకే, పాత పరిమితులు ఇంకా వాస్తవంగా ఉన్నట్లే మనుషులు జీవిస్తున్నారని కవి టాగోర్ సరిగ్గానే ఎత్తిచూపారు. సహజ సరిహద్దుల స్థానంలో, వలస చట్టాలు, నిషేధిత సుంకాలు, పాస్‌పోర్ట్ నిబంధనలు మొదలైన కృత్రిమ బహిష్కరణ పద్ధతులను వారే ఏర్పాటు చేసుకున్నారు. ఈ కొత్త ఆటంకాలు కృత్రిమమైనవి కాబట్టి, అవి ప్రజలకు భారంగా ఉండటమే కాకుండా, వాటి నిర్జీవ భౌతిక శక్తితో వారి నైతిక స్వభావంలో వైకల్యాలను సృష్టిస్తాయని కవి అంటారు. అందువల్ల, భౌతికంగా దగ్గరైనప్పటికీ, ఇటువంటి అడ్డంకులు వివిధ జాతులను ఆధ్యాత్మికంగా వేరుగా ఉంచడానికి ప్రయత్నిస్తాయి. కాబట్టి, ప్రపంచ పొరుగు ప్రాంతాన్ని ఒక సోదరభావంగా మార్చాలంటే, మునుపెన్నడూ లేనంత విస్తృతమైన, లోతైన భావన కలిగిన, బలమైన ఐక్యతను మానవాళి గ్రహించేలా సహాయపడటం ద్వారా మాత్రమే అది సాధ్యమవుతుంది. మన సమస్య గొప్పది మరియు సంక్లిష్టమైనది కాబట్టి, దానిని మరింత విస్తృత స్థాయిలో పరిష్కరించడానికి మనం ప్రయత్నించాలి; మరింత గొప్ప విశ్వాసం ద్వారా మనిషిలోని దైవత్వాన్ని గ్రహించాలి;  మన విశ్వాస దేవాలయాన్ని పటిష్టమైన, ప్రపంచవ్యాప్త ప్రాతిపదికన నిర్మించాలి.

యుద్ధాన్ని అంతం చేయడానికి గొప్ప ఐరోపా యుద్ధం జరిగింది, అయినప్పటికీ ఆ యుద్ధానికి ముందు ఉన్న దానికంటే ఈ రోజు మనం శాంతికి మరింత దూరంగా ఉన్నట్లు కనిపిస్తున్నాము. జాతీయవాద స్ఫూర్తి ఇంకా ముందుకు సాగుతూనే ఉంది  ఎంతోమంది దూరదృష్టి గల రాజనీతిజ్ఞులు హెచ్చరికలు జారీ చేస్తున్నారు. ఇటీవలే ప్రఖ్యాత ఆంగ్ల తత్వవేత్త  ప్రముఖ రచయిత బెర్ట్రాండ్ రస్సెల్ ఇలా రాశారు: ఆధునిక ప్రపంచంలో అత్యంత బలమైన ప్రజాస్వామ్య భావోద్వేగం జాతీయవాదమే, మరియు అదే దేశాలను నాశనానికి గురిచేస్తోంది. విధ్వంసక పద్ధతులు అభివృద్ధి చెందుతున్న కొద్దీ, రాబోయే గొప్ప యుద్ధంలో ఇరువైపులా దాదాపు సగం పౌర జనాభా చనిపోతుందని ఆశించవచ్చు. 1914 నుండి ప్రతి దేశంలోని మేధావులు, జాతీయ విద్వేషాలను రెచ్చగొట్టడం, అసత్య ప్రచారాన్ని వ్యాప్తి చేయడం  తమ ప్రభుత్వాల యుద్ధ కార్యాలయాలకు, నౌకాదళ విభాగాలకు తమ మేధస్సును అమ్ముకోవడం ద్వారా ఈ విపత్తును వేగవంతం చేయడానికి, తీవ్రతరం చేయడానికి తమ శాయశక్తులా ప్రయత్నిస్తున్నారు. ఈ ఉన్మాదం నుండి, ప్రపంచాన్ని రక్షించాలనుకునే వారందరూ ఖచ్చితంగా పక్కకు తప్పుకోవాలి. యుద్ధం, అది ధర్మమైనా, అధర్మమైనా, ఆత్మరక్షణ కోసమైనా, దాడి కోసమైనా, ఆధునిక విజ్ఞానశాస్త్రం పుణ్యమా అని, ఇరుపక్షాలకూ విలువైన ప్రతీదాని మరణానికి దారితీస్తుంది.

జాతీయవాద ముప్పు

అంతర్జాతీయ అసూయ, వాణిజ్య పోటీ, ఆయుధాల కోసం ఆరాటం పరాధీన జాతుల తిరుగుబాటు, సమీప భవిష్యత్తులో ప్రపంచాన్ని ఒక సార్వత్రిక వినాశనంతో ముంచెత్తేలా కనిపిస్తున్నాయి. జాతీయవాద స్ఫూర్తితో ప్రపంచం ఈ విధంగా ముప్పునకు గురైనప్పుడు, శాంతి పాలనను, మానవ సౌభ్రాతృత్వాన్ని తీసుకురావడానికి ఏదైనా మార్గం ఉందా? ఈ ప్రపంచం ఒక నైతిక ప్రపంచం. మానవ సంబంధాలలో మనం నైతిక సూత్రాలను గుర్తించనంత కాలం, మనం జాతి నిరంకుశత్వంలోనే కొనసాగుతాము. విశ్వ శాంతి ఉండదు, అంతర్జాతీయ స్నేహం ఉండదు. జాతీయవాదం మానవ సమాజపు సంపూర్ణతను విచ్ఛిన్నం చేసింది; అంతేకాకుండా, అది జాతుల మధ్య అవగాహనకు హానికరమైన సామూహిక భావాలను నిరంతరం వెలువరించే సామాజిక వాతావరణాన్ని సృష్టించింది. అనేక దుష్ట భావోద్వేగాలు, వినాశకరమైన ఆలోచనలు ఇప్పుడు దేశాల సమాజాన్ని నియంత్రిస్తున్నాయి: జాతి అహంకారం ఇతరుల పట్ల ధిక్కారాన్ని, ద్వేషాన్ని సృష్టిస్తోంది; సంపద, అధికారంపై దురాశ శక్తిమంతులు తమ నాగరికత ప్రయోజనాల నుండి బలహీనులను దూరం చేసేలా చేస్తోంది; సమానంగా శక్తివంతమైన ఇతర దేశాలపై అనుమానం, అపనమ్మకం ఆరోగ్యకరమైన మానవ సంబంధాల సారాన్ని తినేస్తున్నాయి; వాణిజ్య, రాజకీయ దురాశ నిస్సహాయ ప్రజలను, వారి భూములను దోపిడీ చేస్తున్నాయి. ఈ విధంగా జాతీయవాద స్ఫూర్తి మనిషిని అతని లక్ష్యం  గొప్పతనం నుండి, అతని సమాజాన్ని దాని సంపూర్ణత యొక్క సౌందర్యం నుండి దూరం చేస్తోంది.

ప్రపంచ పరిస్థితిలోని ఈ కలవరపరిచే అంశాలు ఉన్నప్పటికీ, మానవ చరిత్రలో ఒక నూతన యుగం ఉదయిస్తున్నట్లు మనకు కనిపిస్తోంది. ఫ్రెంచ్ విప్లవం ఐరోపాను ఆలోచనలోనూ, జీవితంలోనూ పునరుజ్జీవింపజేసినట్లే, గొప్ప ఐరోపా యుద్ధం కూడా ప్రపంచాన్ని నలుమూలలా కుదిపేసి, నూతన ఆలోచనా ప్రవాహాలను, ఆధ్యాత్మిక శక్తులను విడుదల చేసింది.

ప్రాచ్యం మరియు పాశ్చాత్యం

ప్రాచ్యంతో సాంస్కృతిక సంబంధాల సంగతేమిటి? అని పాఠకులు ఇప్పుడు బహుశా అడగవచ్చు. గత శతాబ్దంలో పాశ్చాత్య, ప్రాచ్య దేశాల మధ్య పెద్దగా సాంస్కృతిక మార్పిడి జరగనప్పటికీ, అప్పట్లో విద్యా పురోగతికి ఐరోపా కేంద్రంగా ఉండటంతో, పెద్ద సంఖ్యలో విద్యార్థులు ఐరోపాలోని విద్యా కేంద్రాలకు వలస వెళ్లారు. ఆక్స్‌ఫర్డ్, కేంబ్రిడ్జ్, లండన్, పారిస్, బెర్లిన్ మొదలైన కేంద్రాలు ప్రాచ్య దేశాల విద్యార్థులలో చాలా ప్రాచుర్యం పొందాయి. అయితే, గత కొన్ని సంవత్సరాలుగా, ఆసియా నుండి యునైటెడ్ స్టేట్స్‌కు విద్యార్థుల వలస క్రమంగా పెరిగింది. అమెరికన్ కళాశాలలు  విశ్వవిద్యాలయాలలో విదేశీ విద్యార్థుల నమోదును బట్టి చూస్తే, ప్రస్తుతం అత్యధిక సంఖ్యలో ప్రాచ్య దేశాల నుండే విద్యార్థులు ఉన్నారని తెలుస్తోంది. కొంతకాలంగా, జపాన్  అమెరికా మధ్య సంబంధాలు బాగా ఉద్రిక్తంగా ఉన్నాయి. ఆ పరిస్థితిని దృష్టిలో ఉంచుకుని, ఇరు దేశాల మధ్య స్నేహపూర్వక సంబంధాలను ప్రోత్సహించడానికి ఇటీవల న్యూయార్క్ లో ఒక జపనీస్-అమెరికన్ సాంస్కృతిక సంఘం ఏర్పాటు చేయబడింది. ప్రస్తుతం అమెరికాలోని వివిధ సంస్థలలో జపాన్‌కు చెందిన 650 మంది విద్యార్థులు చదువుతున్నారని గమనించడం సంతోషకరమైన విషయం. అదేవిధంగా, కొరియా, ఫిలిప్పీన్స్  భారతదేశం నుండి విద్యార్థులు ఇప్పుడు జ్ఞానాన్వేషణలో భాగంగా పెద్ద సంఖ్యలో అమెరికాకు వలస వెళ్తున్నారు. అమెరికా విద్యా కేంద్రాలలో ప్రాతినిధ్యం వహిస్తున్న ప్రపంచ దేశాలన్నింటిలో, చైనా నుండే అత్యధిక సంఖ్యలో విద్యార్థులు ఉన్నారు, వారి నమోదు రెండు వేలకు పైగా ఉంది.

తమ ఆసియా ఆక్రమిత ప్రాంతాలతో ఇంగ్లాండ్, ఫ్రాన్స్  హాలండ్, మరియు శాస్త్రీయ పాండిత్య సంప్రదాయాలున్న జర్మనీ, ప్రాచ్య దేశాలపై ఆసక్తి చూపడమే కాకుండా, అత్యుత్తమ ప్రాచ్య పండితులను  ప్రాచ్య అధ్యయన పాఠశాలలను స్థాపించడం సహజమే. అయితే, అమెరికాకు ప్రాచ్య దేశాలపై ప్రత్యేక ఆసక్తి ఏమీ లేదు, ఎందుకంటే ఆ సమయంలో అది తన సొంత దేశీయ సమస్యలతోనే ఎక్కువగా నిమగ్నమై ఉంది. అమెరికన్లు “సమీప ప్రాచ్యం”  “సుదూర ప్రాచ్యం” అని మాట్లాడినప్పటికీ, అమెరికాకు సంబంధించినంత వరకు అవి తప్పుడు పేర్లు అనే వాస్తవాన్ని వారు విస్మరిస్తారు. ఉదాహరణకు, నేపుల్స్ న్యూయార్క్ నుండి ఎంత దూరంలో ఉందో, యోకోహామా కూడా సియాటిల్ నుండి అంతే దూరంలో ఉంది. చైనా, జపాన్, ఫిలిప్పీన్స్  డచ్ ఈస్ట్ ఇండీస్‌లను కలిగి ఉన్న “సుదూర ప్రాచ్యం”, వాస్తవానికి, “సమీప ప్రాచ్యం” అని పిలవబడే దానికంటే యునైటెడ్ స్టేట్స్‌కు దగ్గరగా ఉంది. ఏది ఏమైనప్పటికీ, అమెరికా ఇప్పుడు ప్రాచ్య దేశాల పట్ల ఎక్కువ ఆసక్తి చూపడం ప్రారంభించడం సంతోషకరమైన విషయం.

అమెరికాలోని అనేక ప్రముఖ విశ్వవిద్యాలయాలు ప్రాచ్య దేశాల విద్యార్థులకు స్కాలర్‌షిప్ సహాయం అందించడమే కాకుండా, ప్రాచ్య విషయాలపై కోర్సులను కూడా ప్రవేశపెడుతున్నాయి. ఇటీవల ఐదు వందలకు పైగా విద్యాసంస్థలపై జరిపిన ఒక పరిశోధనలో, వాటిలో నూట పదకొండు సంస్థలు ప్రాచ్య సాహిత్యం, తత్వశాస్త్రం మరియు మతాలపై కోర్సులను అందిస్తున్నాయని, వాటిలో మొత్తం ఆరు వేల మందికి పైగా విద్యార్థులు చేరారని వెల్లడైంది. హార్వర్డ్ మరియు కొలంబియా విశ్వవిద్యాలయాలు ప్రాచ్య భాషలు, లలిత కళలు చరిత్రపై కోర్సులను అందిస్తున్నాయి. ప్రిన్స్‌టన్ విశ్వవిద్యాలయం ప్రస్తుతం 3,000కు పైగా ప్రాచ్య మరియు పాశ్చాత్య వ్రాతప్రతులను వర్గీకరించడానికి, సవరించడానికి, ప్రచురించడానికి మరియు కొన్ని సందర్భాల్లో అనువదించడానికి ఒక బృహత్తర ప్రాజెక్టును చేపట్టింది. వాటిలోని సమాచారం క్రూసేడ్‌ల గురించిన ప్రస్తుత జ్ఞానంలోని కొన్ని అంశాలను మార్చడానికి సహాయపడుతుందని, అలాగే భౌగోళిక శాస్త్రం, రసాయన శాస్త్రం, అంకగణితం, ఖగోళ శాస్త్రం మరియు వైద్యశాస్త్ర చరిత్రను వెల్లడిస్తుందని, తద్వారా పాశ్చాత్య ప్రజలు అరబ్ మరియు ఇతర ప్రాచ్య నాగరికతలకు ఎంతగా రుణపడి ఉన్నారో బహిర్గతం చేస్తుందని నివేదించబడింది. ప్రిన్స్‌టన్ చేపట్టిన ఈ పని పూర్తి కావడానికి శతాబ్దాలు పడుతుందని అంచనా వేయబడింది, మరియు అది పూర్తయినప్పుడు, ఆ విశ్వవిద్యాలయం ప్రాచ్య సంస్కృతి చరిత్రకు ఒక విశిష్టమైన కృషి చేసి, అటువంటి కృషికి గొప్ప కేంద్రంగా పేరు సంపాదించుకుంటుంది.

తూర్పున ఉన్న ఈ విశిష్టమైన సంస్థలు కాకుండా, ప్రాచ్య వ్యవహారాలపై ఆసక్తికి ప్రధాన కేంద్రాలు పసిఫిక్ తీరంలో ఉన్నాయి. ప్రాచ్య దేశాలకు ఎదురుగా ఉన్నందున, పసిఫిక్ తీర రాష్ట్రాలు వారితో సన్నిహిత సంబంధాలను పెంపొందించుకోవడానికి ప్రయత్నిస్తున్నాయి – ఈ సంబంధాలు కేవలం పెరిగిన వాణిజ్యం  ప్రయాణాల వల్ల మాత్రమే కాకుండా, ఆ ప్రాంతంలోని ప్రాచ్య  అమెరికన్ ప్రజల మధ్య దీర్ఘకాలంగా దెబ్బతిన్న సంబంధాలు క్రమంగా సర్దుబాటు కావడం వల్ల కూడా ఏర్పడుతున్నాయి. ప్రాచ్య అధ్యయనాలపై అమెరికాకు ఆసక్తి ఇటీవలే మొదలైంది. ఐరోపాలో ప్రాచ్య దేశాల సాహిత్యం, భాష, చరిత్ర  కళలకు చాలా కాలంగా ఎక్కువ ప్రాధాన్యత ఇవ్వబడింది. ఐరోపా కొంతమంది ప్రముఖ ప్రాచ్య పండితులను తయారు చేసినప్పటికీ, సంఖ్యాపరంగా చూస్తే, ఐరోపా విశ్వవిద్యాలయాల నుండి వెలువడిన వారి సంఖ్య చాలా తక్కువ. కానీ, దీర్ఘకాలిక ఆసక్తి మరియు సన్నిహిత సంబంధాల కారణంగా, ప్రాచ్య వ్యవహారాలలో చిన్నతనం నుండే ప్రావీణ్యం పొందిన వారి మనస్సులు పరిపక్వం చెందడానికి వీలు కలిగింది. అందువల్ల, వారు చేసిన పని చాలావరకు ఉన్నత నాణ్యతతో ఉంది. కాలక్రమేణా అమెరికా కూడా నిజమైన ప్రతిభ, అసలైన సామర్థ్యం గల ప్రాచ్య పండితులను తయారు చేస్తుంది. ఇటీవలి వరకు అమెరికా కళలు, భాషల కంటే సమకాలీన రాజకీయాలు, ఆర్థిక శాస్త్రాల అధ్యయనంపైనే ఎక్కువ దృష్టి పెట్టింది. పాశ్చాత్య ప్రపంచం ప్రాచ్యం నుండి, దాని గురించి మరింతగా నేర్చుకోవలసిన సమయం ఆసన్నమైందని యూరప్, అమెరికా రెండింటిలోనూ ఇటీవల గుర్తించిన దృష్ట్యా, పాశ్చాత్య దేశాలలోని చాలా విద్యాసంస్థలలో ప్రాచ్య సాహిత్యం, చరిత్ర, తత్వశాస్త్రం, మతాల అధ్యయనాలకు ఇప్పుడు ప్రాచుర్యం లభిస్తోంది.

త్రివేణి కళ, సాహిత్యం, చరిత్ర మరియు సంస్కృతికి అంకితం చేయబడింది. భారతదేశంలోని వివిధ భాషలలోని సృజనాత్మక రచనలను ఆంగ్లంలోకి అనువదించి, అన్ని రాష్ట్రాల ప్రజలకు మరియు బయటి ప్రపంచానికి అందించడమే దీని ప్రధాన విధి.

త్రివేణి పత్రిక గురించి

1927 డిసెంబర్ 25న మద్రాసులో స్థాపించబడిన “త్రివేణి”, ఎనభై సంవత్సరాలుగా భారతదేశంలో సాంస్కృతిక పునరుజ్జీవనానికి ఒక ప్రచార సాధనంగా ఉంది. సాహిత్యం, చరిత్ర, కళలకు  ప్రజా జీవితంలోని ప్రతి రంగంలో ఆదర్శవాద వ్యాప్తికి అంకితమైన ఈ పత్రిక, భారతదేశంలోని వివిధ ప్రాంతాలలో చెల్లాచెదురుగా ఉన్న విభిన్న కళా, సాంస్కృతిక ప్రేమికులను ఒకచోట చేర్చాలనే తన ఆకాంక్షలను  భారతీయ పునరుజ్జీవనాన్ని దాని బహుముఖ కోణాలలో బయటి ప్రపంచానికి వివరించాలనే లక్ష్యాన్ని విజయవంతంగా నెరవేర్చుకుంది.

తన ప్లాటినం జూబ్లీ వేడుకలతో పాటుగా, త్రివేణి ఫౌండేషన్ ఈ పత్రికను ప్రపంచవ్యాప్తంగా ఉన్న పాఠకులకు అందించాలని నిర్ణయించింది. ఈ లక్ష్యంతో, త్రివేణి ఫౌండేషన్ తన తొంభై ఏడు సంవత్సరాల ప్రచురణను డిజిటలైజ్ చేసే ప్రాజెక్టును చేపట్టింది.

మీ-గబ్బిట దుర్గా ప్రసాద్ -25-4-26-ఉయ్యూరు 

Posted in రచనలు | Leave a comment

శ్రీ మద్రామాయణం. ఆచార్య పుల్లెల శ్రీరామ చంద్రుడి గారి బాలానందినీ వ్యాఖ్య.182 వ భాగం.25.4.26.

శ్రీ మద్రామాయణం. ఆచార్య పుల్లెల శ్రీరామ చంద్రుడి గారి బాలానందినీ వ్యాఖ్య.182 వ భాగం.25.4.26.

వాల్మీకి మహర్షి కృత శ్రీ మద్రామాయణం. ఆచార్య పుల్లెల శ్రీరామ చంద్రుడి గారి బాలానందినీ వ్యాఖ్య.182 వ భాగం.25.4.26.

Posted in రచనలు | Leave a comment

శ్రీ పోలాప్రగడ సత్యనారాయణ మూర్తి గారి షేక్స్పియర్ సాహిత్య వైభవం.28 వ భాగం.24.4.26.

శ్రీ పోలాప్రగడ సత్యనారాయణ మూర్తి గారి షేక్స్పియర్ సాహిత్య వైభవం.28 వ భాగం.24.4.26.

Posted in రచనలు | Leave a comment

త్రివేణి సంపాదకులు శ్రీ కోలవెన్ను రామ కోటీ శ్వర రావు గారి జీవితానుభవాలు.4 వ భాగం.24.4.26.

త్రివేణి సంపాదకులు శ్రీ కోలవెన్ను రామ కోటీ శ్వర రావు గారి జీవితానుభవాలు.4 వ భాగం.24.4.26.

త్రివేణి సంపాదకులు శ్రీ కోలవెన్ను రామ కోటీ శ్వర రావు గారి జీవితానుభవాలు.4 వ భాగం.24.4.26.

Posted in రచనలు | Leave a comment

శ్రీ వాసవి కన్యకాదేవి పురాణం. 2 వ భాగం.24.4.26.

Posted in రచనలు | Leave a comment

శ్రీ మద్రామాయణం. ఆచార్య పుల్లెల శ్రీరామ చంద్రుడి గారి బాలానందినీ వ్యాఖ్య.181 వ భాగం.24.4.26.

శ్రీ మద్రామాయణం. ఆచార్య పుల్లెల శ్రీరామ చంద్రుడి గారి బాలానందినీ వ్యాఖ్య.181 వ భాగం.24.4.26.

వాల్మీకి మహర్షి కృత శ్రీ మద్రామాయణం. ఆచార్య పుల్లెల శ్రీరామ చంద్రుడి గారి బాలానందినీ వ్యాఖ్య.181 వ భాగం.24.4.26.

Posted in రచనలు | Leave a comment

శ్రీ వాసవి కన్యకా దేవి పురాణం.1 వ భాగం.23.4.26.

శ్రీ వాసవి కన్యకా దేవి పురాణం.1 వ భాగం.23.4.26.https://youtu.be/6fCOWtCUXAA

Posted in రచనలు | Leave a comment

వాల్మీకి మహర్షి కృత శ్రీ మద్రామాయణం. ఆచార్య పుల్లెల శ్రీరామ చంద్రుడి గారి బాలానందినీ వ్యాఖ్య.180 వ భాగం.23.4.26.

Posted in రచనలు | Leave a comment

ఉయ్యూరు శ్రీసువర్చలా౦జనేయ స్వామి వార్ల దేవాలయం లో శ్రీ పరాభవ నామసంవత్సర శ్రీ హనుమజ్జయంతి కార్యక్రమం .

హనుమజ్జయంతి

ఉయ్యూరు శ్రీసువర్చలా౦జనేయ స్వామి వార్ల దేవాలయం లో శ్రీ పరాభవ నామసంవత్సర  శ్రీ హనుమజ్జయంతి కార్యక్రమం .

శ్లోం -‘’సువర్చలాధిష్టిత వామభాగం -నిరస్త కందర్ప సురూప దర్శనం

భానుప్రభం రాఘవ కార్య దక్షం -అస్మత్కులేశం శ్రీ హానూమంత మీడే’’.

స్వస్తిశ్రీ చాంద్రమాన పరాభవ నామ సంవత్సర వైశాఖ మాస బహుళ దశమి 12-5-26 మంగళవారం  శ్రీ హనుమజ్జయంతి సందర్భంగా ఉయ్యూరు శ్రీ సువర్చలాంజనేయ దేవాలయం లొ 10-5-26ఆదివారం  వారం నుంచి 12-5-26  మంగళ వారం  వరకు త్రయహ్నికంగా శ్రీ హనుమజ్జయంతి కార్యక్రమం జరురుతుంది  ప్రతిరోజూ సాయంత్రం సరసభారతి సాంస్కృతిక కార్యక్రమాలు ఉంటాయి ..భక్తులు విశేషంగా పాల్గొని స్వామి వార్లను సేవించి తరించ ప్రార్ధన .

  కార్యక్రమమ వివరం

10-5-26 –ఆదివారం  -వైశాఖ బహుళ అష్టమి -ఉదయం6గం .లకు

 అష్టకలశ స్నపన ,మన్యుసూక్తంతో శ్రీ సువర్చలా౦జనేయస్వామికి అభిషేకం ,నూతన వస్త్ర ధారణ,అనంతరం గ౦ధ సిందూరం ,మల్లె పూలతో అష్టోత్తర సహస్ర నామార్చన  ,నైవేద్యం ,హారతి ,తీర్ధ ప్రసాద వితరణ .

సాయంత్రం 6-30 గం నుంచి 8గం వరకు  –సరసభారతి 198వ కార్యక్రమంగా సంగీత ,భజన విభావరి

6-30నుంచి 7గం ల వరకు –సంగీతం టీచర్ శ్రీమతి జి.మాధవి(ఉయ్యూరు ) బృదం చే- గానలహరి

సా-7గం –నుంచి 7-30 వరకు –శ్రీమతికామరాజు సరస్వతీ దీప్తి (విజయవాడ ) చే భక్తి సంగీత విభావరి .

సా.7-30నుంచి 8గం వరకు –శ్రీమతి రమాదేవి, శ్రీపెద్ద అప్పలనాయుడు బృందం (ఉయ్యూరు )  చే భజన కార్యక్రమం .

అనంతరం -1958-60లో విజయవాడ S.R .R.కాలేజిలో మాకు ఫిజిక్స్ బోధించిన గురు వరేణ్యులు ,శాతవాహన కాలేజి విశ్రాంత ప్రిన్సిపాల్ ,నిర్వాహకులు ,జ్ఞాన వయో వృద్ధులు  శ్ర్రే జి.ప్రజాపతిరావు , శ్రీమతి హైమవతి దంపతులకు స్వామి  వార్ల సమక్షం లో -గురు సత్కారం

 11-5-26-సోమవారం  – వైశాఖ బహుళ నవమి–ఉదయం 9గం.లకు –తమలపాకు లతో (నాగవల్లి పూజ ) విశేష పూజ , నైవేద్యం ,హారతి ,తీర్ధ ప్రసాద వితరణ .

సాయంత్రం6-30నుంచి -7-30  సరసభారతి 199వ కార్యక్రమంగా-

 శ్రీ కె.సుబ్రహ్మణ్య రాజు –వయోలిన్ ,శ్రీ అమ్ముల ఎస్.ప్రసాద్ ,మృదంగం  ,శ్రీ గోనుగుంట్ల యలమందరావు –డోలు(విజయవాడ ) బృందం చే సంగీత కచేరి .

12-5-26-మంగళ వారం  -వైశాఖ బహుళ దశమి -శ్రీ హనుమజ్జయంతి

                     ఉదయం 6గం .నుంచి 9-30గం .’’రసం మామిడి పండ్ల’’తో  స్వామి వారలకు విశేష అర్చన.

ఉదయం -9-30గంలకు -శ్రీ సువర్చలా౦జనేయ స్వామి వారలకు -శాంతి కళ్యాణ మహోత్సవం

                           అనంతరం నైవేద్యం ,హారతి ,తీర్ధ ప్రసాద వినియోగం.

 సాయంత్రం 6గ౦లకు-సరసభారతి 200 వ కార్యక్రమంగా –

కాలని మహిళా మండలి వారిచే -శ్రీ హనుమాన్ చాలీసా పారాయణ –

శ్రీ స్వామివార్లకు ప్రత్యేక వడమాల .

అనంతరం నైవేద్యం ,హారతి ,తీర్ధ ప్రసాద వినియోగం.

గబ్బిట దుర్గా ప్రసాద్ -ఆలయ ధర్మకర్త -23-4–26-ఉయ్యూరు.

Posted in రచనలు | Leave a comment

వాల్మీకి మహర్షి కృత శ్రీ మద్రామాయణం ఆచార్య పుల్లెల శ్రీరామ చంద్రుడి గారి బాలానందినీ వ్యాఖ్య.179 వ భాగం.22.4.26.

వాల్మీకి మహర్షి కృత శ్రీ మద్రామాయణం ఆచార్య పుల్లెల శ్రీరామ చంద్రుడి గారి బాలానందినీ వ్యాఖ్య.179 వ భాగం.22.4.26.

వాల్మీకి మహర్షి కృత శ్రీ మద్రామాయణం ఆచార్య పుల్లెల శ్రీరామ చంద్రుడి గారి బాలానందినీ వ్యాఖ్య.179 వ భాగం.22.4.26.

Posted in రచనలు | Leave a comment

ఇవాళ వైశాఖ శుద్ధ పంచమి శ్రీ శంకరాచార్య జయంతి సందర్భంగా స్వామి వివేకానంద,శ్రీ కె. ఎం మున్షి మనకు యేమిసందేశం ఇచ్చారో చూద్దాం .

ఇవాళ వైశాఖ శుద్ధ పంచమి శ్రీ శంకరాచార్య జయంతి సందర్భంగా స్వామి వివేకానంద,శ్రీ కె. ఎం మున్షి మనకు యేమిసందేశం ఇచ్చారో చూద్దాం .

స్వామి వివేకానంద ఆది శంకరాచార్యులను (ఆది శంకరులను) వేదాంత తత్వంలో గొప్ప గురువుగా పరిగణించారు. భారతదేశానికి ఎప్పుడైనా సంస్కర్తల కొరత ఏర్పడిందా? మీరు భారతదేశ చరిత్ర చదువుతారా? రామానుజుడు ఎవరు? శంకరుడు ఎవరు? నానకుడు ఎవరు? చైతన్యుడు ఎవరు? కబీర్ ఎవరు? దాదు ఎవరు? ఒకరి తర్వాత ఒకరు వచ్చిన ఈ మహనీయ ప్రబోధకులందరూ, అత్యున్నత శ్రేణి నక్షత్రాల సమూహంలా ఎవరు? రామానుజుడు నిమ్న వర్గాల వారి పట్ల జాలిపడలేదా? ఆయన తన జీవితాంతం అంటరానివారిని కూడా తన సమాజంలోకి చేర్చుకోవడానికి ప్రయత్నించలేదా? ఆయన మహమ్మదీయులను కూడా తన వర్గంలోకి చేర్చుకోవడానికి ప్రయత్నించలేదా?

… ఆయన జీవితకాలపు కృషి అంతా వేదాలు, ఉపనిషత్తుల సౌందర్యపు స్పందన తప్ప మరేమీ కాదు.

శంకరుడిని ఎందుకు ప్రత్యేకవాదిగా చిత్రీకరించాలో నాకు అర్థం కావడం లేదు; ఆయన రచనలలో నాకు ప్రత్యేకమైనది ఏమీ కనిపించడం లేదు. బుద్ధ భగవానుని ప్రకటనల విషయంలో వలెనే, శంకరుని బోధనలకు ఆపాదించబడిన ఈ ప్రత్యేకత బహుశా ఆయన బోధనల వల్ల కాకుండా, ఆయన శిష్యుల అసమర్థత వల్లే ఏర్పడింది.

గొప్ప తత్వవేత్త అయిన శంకరుడు వచ్చి, బౌద్ధమతం యొక్క నిజమైన సారం మరియు వేదాంతం యొక్క సారం పెద్దగా భిన్నమైనవి కావని, కానీ శిష్యులు గురువును అర్థం చేసుకోలేక తమను తాము కించపరుచుకుని, ఆత్మ మరియు దేవుని ఉనికిని నిరాకరించి, నాస్తికులుగా మారారని చూపించారు. శంకరుడు చూపించింది అదే, మరియు బౌద్ధులందరూ పాత మతం వైపు తిరిగి రావడం ప్రారంభించారు.

శంకరుడు ఇలా అంటాడు, బ్రహ్మమే సమస్త జ్ఞానానికి సారం, వాస్తవికత; మరియు జ్ఞాత, తెలుసుకునేవాడు, మరియు తెలుసుకోబడినవాడు అనే సమస్త వ్యక్తరూపాలు బ్రహ్మంలో కేవలం కల్పనలే.

శంకరునికి తన గొప్ప మేధస్సు ఉన్నప్పటికీ, నా భయానికి, అంత గొప్ప హృదయం లేదు…

శంకరాచార్యుడే గీత రచయిత అని, ఆయనే దానిని మహాభారతంలో ఇరికించాడని కొందరు ఊహిస్తారు.

శంకరాచార్యుడు వేదాల లయను, ఆ జాతీయ తాళాన్ని పట్టుకున్నాడు. నిజానికి, ఆయన యవ్వనంలో నాలాంటి ఒక దివ్యదృష్టినే పొంది, ఆ విధంగా ప్రాచీన సంగీతాన్ని పునరుద్ధరించాడని నేను ఎప్పుడూ ఊహిస్తాను. ఏది ఏమైనా, ఆయన జీవితకాల కృషి అంతా వేదాలు ఉపనిషత్తుల సౌందర్య స్పందన తప్ప మరొకటి కాదు.

అక్కడ ‘ఆహారం’ అనే పదానికి అర్థం “ఇంద్రియ విషయాలు” అని శంకరాచార్యులవారు పేర్కొనగా, శ్రీ రామానుజులవారు మాత్రం ‘ఆహారం’ అంటే “భుజించే అన్నం” అని అర్థం గ్రహించారు. నా అభిప్రాయం ప్రకారం, ఈ రెండు దృక్కోణాలను సమన్వయం చేసే అర్థాన్నే మనం స్వీకరించాలి. మనం మన జీవితాలను కేవలం ఆహారం యొక్క శుచి, అశుచి గురించి నిరంతరం చర్చించడానికే వెచ్చించాలా, లేక మన ఇంద్రియాలను నిగ్రహించుకోవడాన్ని సాధన చేయాలా? నిస్సందేహంగా, ఇంద్రియ నిగ్రహమే ప్రధాన లక్ష్యం; మంచి, చెడు, శుచి, అశుచి అయిన ఆహారాల మధ్య విచక్షణ పాటించడం అనేది ఆ లక్ష్యాన్ని సాధించడంలో కొంతమేరకే సహాయపడుతుంది. మన శాస్త్రాల ప్రకారం, ఆహారాన్ని అశుచి చేసే మూడు అంశాలు ఉన్నాయి:  *జాతి-దోషం* — అంటే ఉల్లి, వెల్లుల్లి వంటి కొన్ని రకాల ఆహారాలకు సహజంగానే ఉండే లోపాలు;  *నిమిత్త-దోషం* — అంటే దుకాణాల నుండి కొన్న మిఠాయిలకు అంటుకునే చచ్చిన కీటకాలు, దుమ్ము వంటి బాహ్య మలినాల వల్ల కలిగే లోపాలు;  *ఆశ్రయ-దోషం* — అంటే దుష్టుల చేత తాకబడటం లేదా నిర్వహించబడటం వంటి చెడు వనరుల నుండి ఆహారం రావడం వల్ల కలిగే లోపాలు. మొదటి మరియు రెండవ రకాల దోషాలను నివారించడానికి ప్రత్యేక శ్రద్ధ వహించాలి. కానీ ఈ దేశంలో ప్రజలు ఈ రెండు విషయాల పట్ల ఏమాత్రం శ్రద్ధ చూపరు; పైగా, కేవలం మూడవ అంశం కోసమే పోరాడుతుంటారు — ఆ అంశాన్ని ఒక యోగి తప్ప మరెవరూ నిజంగా విచక్షణతో గుర్తించలేరు! “తాకవద్దు”, “తాకవద్దు” అంటూ ‘అంటరానితనం’ (non-touchism) వాదులు చేసే నినాదాలతో దేశం నలుమూలలా ప్రజలు విసిగివేసారిపోతున్నారు. వారి ఆ ప్రత్యేక వర్గంలో కూడా మంచి, చెడు మనుషుల మధ్య ఎటువంటి విచక్షణ ఉండదు; ఎందుకంటే, మెడలో జంధ్యం ధరించి, తనను తాను బ్రాహ్మణుడిగా చెప్పుకునే ఎవరి చేతి నుండైనా వారు ఆహారం స్వీకరిస్తారు! ఈ విధంగా ఎవరి చేతి నుండైనా, అందరి చేతి నుండైనా విచక్షణ లేకుండా ఆహారం స్వీకరించడం శ్రీ రామకృష్ణులవారికి అస్సలు సాధ్యమయ్యేది కాదు. ఒకానొక వ్యక్తి లేదా వ్యక్తులు తాకిన ఆహారాన్ని ఆయన స్వీకరించని సందర్భాలు చాలాసార్లు జరిగాయి; ఆ తర్వాత నిశితంగా పరిశోధించి చూస్తే, ఆ వ్యక్తులలో దాచాల్సిన ఏదో ఒక ప్రత్యేకమైన మలినం (లోపం) ఉందని తెలిసేది. ఈ రోజుల్లో మీ మతం కేవలం వంట పాత్రకే పరిమితమైపోయినట్లు కనిపిస్తోంది. మీరు మతానికి సంబంధించిన మహోన్నత సత్యాలను పక్కన పెట్టి, సామెతలో చెప్పినట్లుగా—పండు కోసం కాకుండా, కేవలం ఆ పండు తొక్క కోసం మావేదాంత తత్వానికి గొప్ప గురువు శంకరాచార్యులు. ఆయన దృఢమైన తర్కంతో వేదాల నుండి వేదాంత సత్యాలను సంగ్రహించి, వాటి ఆధారంగా తన వ్యాఖ్యానాలలో బోధించబడిన అద్భుతమైన జ్ఞాన వ్యవస్థను నిర్మించారు. ఆయన బ్రహ్మం గురించిన పరస్పర విరుద్ధమైన వర్ణనలన్నింటినీ ఏకీకృతం చేసి, అనంతమైన సత్యం ఒక్కటే ఉందని చూపించారు. మానవుడు ఊర్ధ్వ మార్గంలో నెమ్మదిగా మాత్రమే ప్రయాణించగలడు కాబట్టి, అతని మారుతున్న సామర్థ్యానికి తగినట్లుగా అన్ని రకాల వివరణలు అవసరమని కూడా ఆయన చూపించారు. దీనికి దగ్గరగా ఉన్న విషయాన్ని మనం ఏసు బోధనలలో చూస్తాము, ఆయన తన శ్రోతల విభిన్న సామర్థ్యాలకు అనుగుణంగా వాటిని మార్చుకున్నట్లు స్పష్టంగా తెలుస్తుంది. మొదట ఆయన వారికి పరలోకంలో ఒక తండ్రి ఉన్నాడని, ఆయనను ప్రార్థించాలని బోధించారు. ఆ తర్వాత ఆయన ఒక మెట్టు పైకి ఎక్కి, “నేను ద్రాక్షతీగను, మీరు కొమ్మలు” అని చెప్పారు. చివరగా ఆయన వారికి అత్యున్నత సత్యాన్ని అందించారు: “నేను మరియు నా తండ్రి ఒక్కటే”, మరియు “స్వర్గరాజ్యం మీలోనే ఉంది.” మూడు విషయాలు దేవుడిచ్చిన గొప్ప బహుమతులని శంకరులు బోధించారు:  మానవ శరీరం,  దైవ తృష్ణ,   మనకు వెలుగును చూపగల గురువు. ఈ మూడు గొప్ప వరాలు మనకు లభించినప్పుడు, మన విమోచన సమీపించిందని మనం తెలుసుకోవచ్చు. జ్ఞానం మాత్రమే మనకు విముక్తిని, రక్షణను కల్పించగలదు, కానీ జ్ఞానంతో పాటు సద్గుణం కూడా ఉండాలి.

బుద్ధుని బోధనలలో ఒక ప్రమాదం ఉంది—అది ఒక సంస్కరణాత్మక మతం. ఆయన తీసుకువచ్చిన అపారమైన ఆధ్యాత్మిక మార్పును తీసుకురావడానికి, ఆయన అనేక ప్రతికూల బోధనలను ఇవ్వవలసి వచ్చింది. కానీ ఒక మతం ప్రతికూల అంశానికి మరీ ఎక్కువగా ప్రాధాన్యత ఇస్తే, అది చివరికి నాశనమయ్యే ప్రమాదంలో ఉంటుంది. ఒక సంస్కరణాత్మక వర్గం కేవలం సంస్కరణలు మాత్రమే చేస్తూ ఉంటే ఎప్పటికీ మనుగడ సాగించలేదు; కేవలం నిర్మాణాత్మక అంశాలు—అసలైన ప్రేరక శక్తులు, అంటే సూత్రాలు—శాశ్వతంగా జీవిస్తాయి. ఒక సంస్కరణ తీసుకువచ్చిన తర్వాత, దానిలోని సానుకూల అంశానికి ప్రాధాన్యత ఇవ్వాలి: భవన నిర్మాణం పూర్తయిన తర్వాత, దాని నిర్మాణానికి ఉపయోగించే పరంపరను తొలగించాలి.

భారతదేశంలో కాలక్రమేణా అలాగే జరిగింది, బుద్ధుని అనుచరులు ఆయన బోధనలలోని ప్రతికూల అంశానికి మరీ ఎక్కువగా ప్రాధాన్యతనిచ్చి, తద్వారా ఆ మతం యొక్క అంతిమ పతనానికి కారణమయ్యారు.

బౌద్ధమతం తరువాత వచ్చిన ఆ ఘోరాన్ని మీకు వివరించడానికి నాకు సమయం గానీ, ఆసక్తి గానీ లేదు. మానవ చేతులు రచించిన లేదా మానవ మెదడు ఊహించిన అత్యంత హేయమైన ఆచారాలు, అత్యంత భయంకరమైన, అత్యంత అసభ్యకరమైన పుస్తకాలు, మతం అనే పేరుతో చెలామణి అయిన అత్యంత పశుప్రాయమైన రూపాలు – ఇవన్నీ పతనమైన బౌద్ధమతం యొక్క సృష్టే.

కానీ భారతదేశం జీవించాలి,  భగవంతుని ఆత్మ మళ్ళీ అవతరించింది. “సద్గుణం క్షీణించినప్పుడల్లా నేను వస్తాను” అని ప్రకటించిన ఆయన మళ్ళీ వచ్చారు, మరియు ఈసారి ఆ ఆవిర్భావం దక్షిణాన జరిగింది. పదహారేళ్ల వయసులోనే తన రచనలన్నింటినీ పూర్తి చేశాడని చెప్పబడిన ఆ యువ బ్రాహ్మణుడు ఉద్భవించాడు; అద్భుత బాలుడైన శంకరాచార్యుడు ఉదయించాడు. ఈ పదహారేళ్ల బాలుడి రచనలు ఆధునిక ప్రపంచానికి అద్భుతాలు, మరియు ఆ బాలుడు కూడా అంతే. అతను భారతీయ ప్రపంచాన్ని దాని పూర్వపు స్వచ్ఛతకు తిరిగి తీసుకురావాలని కోరుకున్నాడు, కానీ అతని ముందున్న కార్యభారాన్ని ఒక్కసారి ఆలోచించండి.త్రమే పోరాడుతున్నారు!

శ్రీ కె.ఎం మున్షి

భారతీయ సనాతన ధర్మాన్ని, వేద విజ్ఞానాన్ని పునరుద్ధరించిన మహనీయుడు ఆదిశంకరాచార్యులు. “జగద్గురు” గా ప్రసిద్ధి చెందిన ఆయన జన్మించిన వైశాఖ శుద్ధ పంచమి రోజును మనం శంకర జయంతిగా జరుపుకుంటాం. ఆయన భారతీయ తత్వశాస్త్రంలో అత్యున్నత స్థానం పొందిన గురువుగా, “జగద్గురు”గా ప్రసిద్ధి చెందారు.

ఈ పండుగను ప్రతి సంవత్సరం వైశాఖ మాసం శుక్ల పక్షం పంచమి తిథిన జరుపుకుంటారు. సాధారణంగా ఇది ఏప్రిల్ లేదా మే నెలల్లో వస్తుంది

శంకరాచార్యుల జననం – బాల్యం
ఆది శంకరాచార్యులు కేరళలోని కాలడి గ్రామంలో సుమారు క్రీస్తు శకం 788లో శివగురు, ఆర్యాంబ దంపతులకు జన్మించారు. చిన్న వయసులోనే వేదాలు, ఉపనిషత్తులు మరియు వేదాంగాలపై అపారమైన జ్ఞానం సంపాదించి అసాధారణ ప్రతిభ కనబరిచారు. అతి తక్కువ వయసులోనే అన్నిటినీ గ్రహించే ఏకసంథాగ్రాహిగా ప్రసిద్ధి పొందారు.

కేవలం ఎనిమిదేళ్ల ప్రాయంలోనే సన్యాసం స్వీకరించి, తన గురువు గోవింద భగవత్పాదులు వద్ద ఆధ్యాత్మిక జ్ఞానాన్ని పొందారు. కేవలం 32 సంవత్సరాల స్వల్ప జీవితంలోనే ఆయన హిందూ ధర్మానికి అపారమైన సేవ చేసి, భారతీయ ఆధ్యాత్మికతపై చెరగని ముద్ర వేశారు.

అద్వైత సిద్ధాంతం: అంతా ఒక్కటే!

శంకరాచార్యుల వారు ప్రబోధించిన ప్రధాన సిద్ధాంతం అద్వైతం.

బ్రహ్మ సత్యం జగన్మిథ్యజీవో బ్రహ్మైవ నాపరః

అంటే బ్రహ్మమే సత్యము, ఈ జగత్తు అంతా మాయ అని, జీవాత్మ పరమాత్మ కంటే వేరు కాదని ఆయన చాటి చెప్పారు. ప్రతి మనిషిలోనూ భగవంతుడు ఉన్నాడని, జ్ఞానం ద్వారానే మోక్షం సాధ్యమని ఆయన నిరూపించారు.

  • ఆత్మ = పరమాత్మ
  • మాయ వల్ల మనం భేదాన్ని చూస్తాము
  • జ్ఞానం ద్వారా మోక్షం పొందవచ్చు

ఆయన చేసిన మహత్కార్యాలు

శంకరాచార్యులు కేవలం 32 ఏళ్ల కాలం మాత్రమే జీవించినా, ఆయన చేసిన కృషి అమోఘం:

  • చతుర్ధామాలు: భారతదేశం నలుమూలలా నాలుగు శక్తివంతమైన పీఠాలను (శృంగేరి, ద్వారక, పూరి, బద్రీనాథ్) స్థాపించి ధర్మ రక్షణ చేశారు.
  • భాష్యాలు: భగవద్గీత, ఉపనిషత్తులు, బ్రహ్మసూత్రాలకు అద్భుతమైన భాష్యాలు రాశారు.
  • స్తోత్రాలు: సామాన్యులకు కూడా అర్థమయ్యేలా భజగోవిందం, కనకధారా స్తోత్రం వంటి మధురమైన భక్తి గీతాలను అందించారు.
  • షణ్మత స్థాపన: గాణపత్యం, కౌమారం, వైష్ణవం, శైవం, శాక్తేయం, సౌరం అనే ఆరు మతాల మధ్య సమన్వయం కుదిర్చి ‘షణ్మత స్థాపకాచార్యులు’గా కీర్తించబడ్డారు.

    ఎలా జరుపుకుంటారు?

ఈ రోజు భక్తులు:

  • పూజలు, అభిషేకాలు చేస్తారు
  • శంకరాచార్యుల స్తోత్రాలు పఠిస్తారు
  • ఉపన్యాసాలు, సత్సంగ్ కార్యక్రమాలు నిర్వహిస్తారు

నేటి సమాజానికి సందేశం

శంకరాచార్యుల జయంతి అంటే కేవలం ఆయన విగ్రహానికి పూజ చేయడం కాదు. ఆయన బోధించిన ఏకత్వ భావనను అర్థం చేసుకోవడం. కులమత భేదాలకు అతీతంగా, అందరిలోనూ ఉన్న దైవత్వాన్ని గుర్తించడమే ఆయనకు మనం ఇచ్చే నిజమైన నివాళి.

జ్ఞానమే సర్వస్వం” అని చాటిన ఆ జగద్గురువు పాదాలకు శిరస్సు వంచి నమస్కరిద్దాం. ఆయన చూపిన ధర్మ మార్గంలో నడవడానికి ప్రయత్నిద్దాం.

 అందరికీ ఆదిశంకరాచార్య జయంతి శుభాకాంక్షలు!

మీ- గబ్బిట దుర్గాప్రసాద్ -22-4-26-ఉయ్యూరు

Posted in రచనలు | Leave a comment

వాల్మీకి మహర్షి కృత శ్రీ మద్రామాయణం ఆచార్య పుల్లెల శ్రీరామ చంద్రుడి గారి బాలానందినీ వ్యాఖ్య.178 వ భాగం.21.4.26.

వాల్మీకి మహర్షి కృత శ్రీ మద్రామాయణం ఆచార్య పుల్లెల శ్రీరామ చంద్రుడి గారి బాలానందినీ వ్యాఖ్య.178 వ భాగం.21.4.26.

వాల్మీకి మహర్షి కృత శ్రీ మద్రామాయణం ఆచార్య పుల్లెల శ్రీరామ చంద్రుడి గారి బాలానందినీ వ్యాఖ్య.178 వ భాగం.21.4.26.

Posted in రచనలు | Leave a comment

త్రివేణి సంపాదకులు శ్రీ కోలవెన్ను రామ కోటేశ్వర రావు గారి – జీవితానుభవాలు.1 వ భాగం.20.4.26.

త్రివేణి సంపాదకులు శ్రీ కోలవెన్ను రామ కోటేశ్వర రావు గారి – జీవితానుభవాలు.1 వ భాగం.20.4.26.

త్రివేణి సంపాదకులు శ్రీ కోలవెన్ను రామ కోటేశ్వర రావు గారి – జీవితానుభవాలు.1 వ భాగం.20.4.26.

Posted in రచనలు | Leave a comment

శ్రీరామ కర్ణామృతం.21 వ భాగం.20.4.26.

శ్రీరామ కర్ణామృతం.21 వ భాగం.20.4.26.

శ్రీరామ కర్ణామృతం.21 వ భాగం.20.4.26.

Posted in రచనలు | Leave a comment

వాల్మీకి మహర్షి కృత శ్రీ మద్రామాయణం. ఆచార్య పుల్లెల శ్రీరామ చంద్రుడి గారి బాలానందినీ వ్యాఖ్య.177 వ భాగం.20.4.26

వాల్మీకి మహర్షి కృత శ్రీ మద్రామాయణం. ఆచార్య పుల్లెల శ్రీరామ చంద్రుడి గారి బాలానందినీ వ్యాఖ్య.177 వ భాగం.20.4.26

Posted in రచనలు | Leave a comment

శ్రీ మద్రామాయణం ఆచార్య పుల్లెల శ్రీరామ చంద్రుడి గారి బాలానందినీ వ్యాఖ్య.176 వ భాగం.18.4.26.

శ్రీ మద్రామాయణం ఆచార్య పుల్లెల శ్రీరామ చంద్రుడి గారి బాలానందినీ వ్యాఖ్య.176 వ భాగం.18.4.26.

Posted in రచనలు | Leave a comment

శ్రీ పోలాప్రగడ సత్యనారాయణ మూర్తి గారి షేక్స్పియర్ సాహిత్య వైభవం.22 వ భాగం.16.4.26.

శ్రీ పోలాప్రగడ సత్యనారాయణ మూర్తి గారి షేక్స్పియర్ సాహిత్య వైభవం.22 వ భాగం.16.4.26.

శ్రీ పోలాప్రగడ సత్యనారాయణ మూర్తి గారి షేక్స్పియర్ సాహిత్య వైభవం.22 వ భాగం.16.4.26.

Posted in రచనలు | Leave a comment

మహానటుడు సి.ఎస్.ఆర్. పూర్వ స్మృతులు.6 వ చివరి భాగం.16.4.26.

మహానటుడు సి.ఎస్.ఆర్. పూర్వ స్మృతులు.6 వ చివరి భాగం.16.4.26.

Posted in రచనలు | Leave a comment

శ్రీరామ కర్ణామృతం.18 వ భాగం.16.4.26.

శ్రీరామ కర్ణామృతం.18 వ భాగం.16.4.26.

Posted in రచనలు | Leave a comment

వాల్మీకి మహర్షి కృత శ్రీ మద్రామాయణం. ఆచార్య పుల్లెల శ్రీరామ చంద్రుడి గారి బాలానందినీ వ్యాఖ్య.174 వ భాగం.16.4.26.

వాల్మీకి మహర్షి కృత శ్రీ మద్రామాయణం. ఆచార్య పుల్లెల శ్రీరామ చంద్రుడి గారి బాలానందినీ వ్యాఖ్య.174 వ భాగం.16.4.26.

వాల్మీకి మహర్షి కృత శ్రీ మద్రామాయణం. ఆచార్య పుల్లెల శ్రీరామ చంద్రుడి గారి బాలానందినీ వ్యాఖ్య.174 వ భాగం.16.4.26.

Posted in రచనలు | Leave a comment

మహానటుడు సి. ఎస్. ఆర్. పూర్వ స్మృతులు 5 వ భాగం.15.4.26.

మహానటుడు సి. ఎస్. ఆర్. పూర్వ స్మృతులు 5 వ భాగం.15.4.26.

Posted in రచనలు | Leave a comment

శ్రీ రామ కర్ణామృతం.17 వ భాగం.15.4.26.

శ్రీ రామ కర్ణామృతం.17 వ భాగం.15.4.26.

శ్రీ రామ కర్ణామృతం.17 వ భాగం.15.4.26.

Posted in రచనలు | Leave a comment

శ్రీ మద్రామాయణం ఆచార్య పుల్లెల శ్రీరామ చంద్రుడి గారి బాలానందినీ వ్యాఖ్య.173 వ భాగం.15.4.26

శ్రీ మద్రామాయణం ఆచార్య పుల్లెల శ్రీరామ చంద్రుడి గారి బాలానందినీ వ్యాఖ్య.173 వ భాగం.15.4.26

వాల్మీకి మహర్షి కృత శ్రీ మద్రామాయణం ఆచార్య పుల్లెల శ్రీరామ చంద్రుడి గారి బాలానందినీ వ్యాఖ్య.173 వ భాగం.15.4.26

Posted in రచనలు | Leave a comment

మహానటుడు సి. ఎస్. ఆర్ .పూర్వ స్మృతులు.4 వ భాగం.14.4.26

మహానటుడు సి. ఎస్. ఆర్ .పూర్వ స్మృతులు.4 వ భాగం.14.4.26

మహానటుడు సి. ఎస్. ఆర్ .పూర్వ స్మృతులు.4 వ భాగం.14.4.26

Posted in రచనలు | Leave a comment

శ్రీ రామ కర్ణామృతం.16 వ భాగం.14.4.26.

శ్రీ రామ కర్ణామృతం.16 వ భాగం.14.4.26.

Posted in రచనలు | Leave a comment

వాల్మీకి మహర్షి కృత శ్రీ మద్రామాయణం. ఆచార్య పుల్లెల శ్రీరామ చంద్రుడి గారి బాలానందినీ వ్యాఖ్య.172 వ భాగం.14.4.26.

వాల్మీకి మహర్షి కృత శ్రీ మద్రామాయణం. ఆచార్య పుల్లెల శ్రీరామ చంద్రుడి గారి బాలానందినీ వ్యాఖ్య.172 వ భాగం.14.4.26.

Posted in రచనలు | Leave a comment

వాల్మీకి మహర్షి కృత శ్రీ మద్రామాయణం ఆచార్య పుల్లెల శ్రీరామ చంద్రుడి గారి బాలానందినీ వ్యాఖ్య.171 వ భాగం.13.4.26.

వాల్మీకి మహర్షి కృత శ్రీ మద్రామాయణం ఆచార్య పుల్లెల శ్రీరామ చంద్రుడి గారి బాలానందినీ వ్యాఖ్య.171 వ భాగం.13.4.26.

Posted in రచనలు | Leave a comment

శ్రీ పోలాప్రగడ సత్యనారాయణ మూర్తి గారి షేక్స్పియర్ సాహిత్య వైభవం.20 వ భాగం.12.4.26.

శ్రీ పోలాప్రగడ సత్యనారాయణ మూర్తి గారి షేక్స్పియర్ సాహిత్య వైభవం.20 వ భాగం.12.4.26.

Posted in రచనలు | Leave a comment

మహానటుడు సి ఎస్ ఆర్ పూర్వ స్మృతులు.3 వ భాగం.12.4.26.

మహానటుడు సి ఎస్ ఆర్ పూర్వ స్మృతులు.3 వ భాగం.12.4.26.

మహానటుడు సి ఎస్ ఆర్ పూర్వ స్మృతులు.3 వ భాగం.12.4.26.

Posted in రచనలు | Leave a comment

నా దారి తీరు -3 డిగ్రీ చదువు –మొదటి ఏడాది(1958-59)

నా దారి తీరు -3

డిగ్రీ చదువు –మొదటి ఏడాది(1958-59)

    1958 మార్చి కి ఇంటర్ పూర్తి అయింది .ఏమి చదవాలి అన్నప్రశ్న .అప్పుడున్న సోపానం డిగ్రీ .కనుక అదే ఎక్కాను .ఈ కాలేజి లోనే చదవాలని మా వాళ్ళన్నారు సరే అనటం నా వంతు కాని ఆ ఏడాదే మా కాలేజి లో ఫిజిక్స్ మెయిన్ ను ప్రారం భిస్తున్నారు .అప్పటి దాకా లేదు లెక్కలు కేమిష్ట్రి మాతమే ఉన్నాయి .లెక్కలు తీసుకొన్నా భావిష్యత్తు ఏమీ  లేదని అందరు చెప్పే వారు. కేమిష్ట్రి కి అవకాశాలెక్కువన్నారు .నాకు కొత్త సబ్జెక్ట్ ఫిజిక్స్ మీద నా దృష్టి పడింది .నా స్నేహితుడు తెనాలి వాస్తవ్యుడు తాడేపల్లి గంగాధర శాస్త్రి కూడా దానినే వరించాడు అతను అన్నపూర్ణమ్మ హాస్టల్ లో ఉండే వాడు ఇది అజంతా హోటల్  కు ఎదురుగా ఉండేది మేడ పైనే భోజనం ,వసతి పేద మెరిట్ బ్రాహ్మణ విద్యార్ధులకు అందించే వారు కొత్త సబ్జెక్టు ప్రవేశం ,బోధించే వారెలాంటి వారు ఉంటారో తెలీదు .పుస్తకాలు కూడా కొత్తవి .సరే నని చేరేశాను .,

           దాదాపు పాతిక మంది మా బాచ్ లో ఉన్నారు .రాదా కృష్ణ ,బి.జి.శాస్త్రి ‘’,విష్ణు అండ్ కో వాళ్ళబ్బాయి ,జగ్గయ్య పేటకు చెందిన విశ్వేశ్వర రావు మొదలైన వారు నాతో ఫిజిక్స్ మెయిన్ చది వారు .మేధ మేటిక్స్ ,కేమిష్ట్రి మాకు సబ్సిడియరీ సబ్జెక్టులు .ఫిజిక్స్ లో light ,electricity ,magnetism ,dynamics ,statics ,properties of matterఉండేవి మొదటి మూడు మా గుర్రాజు మేస్టారే బోధించే వారు ఆయనే హెడ్ .బానే చెప్పేవారు .ప్రాపర్టీస్ ఆఫ్ మేటర్ ను మొదలైనవి బి.ఆర్.ఏం.ఎస్.గారు బోధించే వారు.వీరు యూని వర్సిటి గోల్డ్ మెడలిస్ట్ .కానీ ఏమీ అర్ధం అయ్యేదికాదు . ఆయన్ను బెజవాడ రామవరప్పాడు మోటార్ సర్వీస్ అని పిలిచేవాళ్ళం .గుర్రాజు గారి క్లాస్ అంటే చాల ఉత్సాహం గా ఉండేది .ఈయన క్లాస్ అంటే బోర్ .ఈయన సబ్జెక్ట్ చెబుతూ తరచుగా బోర్డు దగ్గరకు వెళ్లి రాస్తూ వస్తూండే వారు .ఆ సమయం లో అప్పుడే రిలీజ్ అయిన ‘’చిరంజీవులు ‘’సినిమా చూసి ఉన్నాం కనుక అందులో మల్లాది వారి పాట ‘’చికిలింత చిగురు చిన్న దానీ మనసు చిన్న దాని మీద మనసు’’ .అనేదీ .’’విరజాజి కెంధూలి కలిసేందుకే –మనసందుకే ‘’అనే పాటలు గొంతు కలిపి పాడే వాళ్ళం విని పించీ విని పించకుండా .ఆయన చెవిన పడి ‘’ఎవడ్రా పాడింది ?’’అని అరిచే వారు ‘’గప్చుప్.సాంబారు బుడ్డీ ‘’మళ్ళీ బోర్డు దగ్గరకెల్లటం మేము మళ్ళీ పాడటం ఇలా గంటలు గడిపేశాం .సబ్జెక్టు బుర్రలోకి ఎక్కేది కాదు .ఆ తర్వాత ప్రజాపతి రావు గారు ప్రాపర్టీస్ ఆఫ్ మేటర్ చెప్పారు .కష్టపడి చెప్పే వారు తెల్ల పాంటు ఇన్ షర్టుతో కొంచెం వెడల్పు ముఖం తో నల్ల గా ఉండే వారు ఆయన కు డిగ్రీ బోధించటం ఇదే మొదలు .మా మీద ప్రయోగం .ప్రాక్టికల్స్ బానే చేయించి ప్రోత్సహించారు .సరైన లాబ్ ఫిజిక్స్ కు యేర్పడ లేదు .

             మా నివాసం ఈ సారి బుల్లి మామ్మ ఇంట్లో కాదు నాతో బాటు మా తమ్ముడు మోహన్ కూడా పి.యు.సి.లో చేరాడు .కనుక మామ్మకు ఇబ్బంది కలిగించ రాదనుకొన్నారు మా వాళ్ళు. అందుకని మాచవరం డౌన్ లో రొంపిచర్ల ఆచార్యుల వారి కొత్త ఇంట్లో అద్దెకు చేరాము .ఒక వైపు వాళ్ళు ,రెండో వైపు మేము ఉండే వాళ్ళం .మా అమ్మ మొదట్లో వచ్చి కాపురం పెట్టి అన్ని ఏర్పాట్లు చూసింది .అన్నట్లు మా మేన మామ గారబ్బాయి పద్మనాభం కూడా మా ఇంట్లోనే ఉన్నాడు .ఆచార్లు గారు చాలా మంచి వారు .ఆయన భార్య కూడా అంతే .ఆయన అక్కగారు విధవ ఆవిడ కూడా వారింట్లో ఉండే వారు .అందరు మమ్మల్ని బాగా ఆదరించే వారు .వారింట్లో చేసినవి మాకు పెట్టె వారు .కొంత కాలం తర్వాత మా మామ్మ నాగమ్మ గారు వచ్చి మాతో ఉండేది .ఆమె ఆ వయసులో మాకు బాధ్యత గా వండి పెట్టేది .సాయంత్రాలు వెనకే ఉన్న ఏలూరు  కాలువ దగ్గరికి వెళ్లి కూచునే వాళ్ళం. రైల్ పట్టాలు కూడా అక్కడే ఉండేవి మాచవరం దాసాంజనేయ స్వామిని తరచు దర్శించే వారం .

        మధ్యాహ్నం భోజనానికి ఇంటికే వచ్చే వాళ్ళం .ఉయ్యూరు వాడు సూరి శోభనాచలపతి  గారబ్బాయి రమణ(ఇప్పుడు గాస్ రమణ ) కూడా వాళ్ళ అక్క గారింట్లో ఉండిమధ్యాహ్నం భోజనం తెచ్చుకొని మాతో పాటు తినే వాడు .నేను ,పద్ నాభం ఇంటర్ లోను ,డిగ్రీ లోను రెండు పూటలా సంధ్యా వందనం చేసు కొనే వాళ్ళం .కాళేశ్వర  రావు మార్కెట్ కు వెళ్లి కూరలు తెచ్చుకొనే వాళ్ళం .మామ్మకు బురిడీ కొట్టి సినిమాలకు వెళ్ళే వాళ్ళం అలా చూసిందే రాజ నందిని .సినిమా .నాకు అందులోని జాన పద సాహిత్యం బాగా నచ్చింది స్క్రిప్ట్ అంతా మల్లాది రామ కృష్ణ శాస్త్రి గారిదే .సంగీతం ఘంటసాల అని గుర్తు .దర్శకుడు వేదాంతం రాఘవయ్య అను కొంటాను .చాలా సినిమాలు చూశాం .మల్లాది మీద గొప్ప అభిప్రాయం ఏర్పడింది .మధుమతి, కాగజ్ కే ఫూల్ వగైరా హిందీ సినిమాలు చూసిన జ్ఞాపకం .

                    డిగ్రీ రెండో ఏడాది(1959-60)

                  మొదటి సంవత్సరం చివర పరీక్షలు బానే రాశాను కాని రెండో ఏడాది కి కొంత అసౌకర్యం కల్గింది .మా అన్నయ్య శర్మ కు అంతకు ముందే వేదవల్లి అనే ఆడపిల్ల పుట్టింది .మా వదిన ఇప్పుడు మగ పిల్లాడిని కన్నది .అమ్మా నాన్న ,అన్నయ్యలు బారసాల చేసుకొని వచ్చారు అన్నయ్య హోస్పేట లో రైల్వే స్టేషన్ మాస్టర్ గా ఉండే వాడు .నేను ఇంటర్ మొదటేఏ డాది వేసవి సెలవల్లో హోస్పేట కు వెళ్లి ఒక పది హీను రోజు లుండి వచ్చాను .రెండో ఏడాది అవగానే నాన్న వాళ్ళతో పోట్లాడి తిరుపతి ఒంటరి గా వెళ్లాను .సుమారు పది రోజులు అక్కడ దేవస్థానం వారిచ్చిన ఉచిత రూమ్ లో ఉన్నాను .అక్కడ కలిసిన మిత్రులతో అందరం రోజూ శ్రీ వెంకటేశ్వర దర్శనం చేసి ఎక్కడికో అక్కడి కొత్త ప్రదేశాలకు నడిచి వెళ్లి వచ్చే వారం .పాప నాశనం వగైరాలు ఇలానే చూశాం .అప్పుడు అంతా నడకే .చాలా ఆందం గా గడిచి పోయాయి రోజులు .తిరుపతి లో హోటల్ లో భోజనం చేసే వాళ్ళం .రోజుకో హోటల్ .రాత్రికి టిఫిన్ చేసే వాళ్ళం బావుల్లో నీళ్ళు తోడుకొని పోసుకొనే వాళ్ళం .ప్రసాదాలు దేవాలయం లో ఉచితం గా పెట్టె వారు .వీలైతే రెండు పూటలా దర్శనం చేసుకొనే వాళ్ళం .దిగువ తిరుపతి కి వచ్చి పద్మా వతి అమ్మ వారిని దర్శించే వాళ్ళం .జట్కా బండీ లో నలుగురు లేక అయిదుగురు కలిసి వెళ్ళే వాళ్ళం. దారి ఏమీ బాగుండేది కాదు .అంతా నిర్జన ప్రదేశమే అప్పుడు .కాళ హస్తి కూడా వెళ్లాం .

                       డిగ్రీ మొదటి ఏడాది పూర్తీ అయింది .వదిన రామ నాథబాబు  ను ప్రసవించిన పది హీను రోజులకే అన్నయ్య హోస్పేట లో అకస్మాత్తు గా మరణించి నట్లు టెలిగ్రాం వచ్చింది. ఇంట్లో ఎవరికి కాళ్ళు చేతులు ఆడ లేదు .ఇంత విషాదం మా ఇంట్లో ఇప్పటికి లేదు. చేతికి అంది వచ్చిన కొడుకు సుదూర లోకాలకు వెళ్లి పోయాడంటే ఆ తల్లి దండ్రుల బాధ వర్ణనా తీతం .ఆమ్మా నాన్న ఎంతో విల పించారు నాన్న ,మామయ్య సాయం తీసుకొని హోస్పేట వెళ్లి అక్కడే దహన కార్యక్రమం నిర్వ హించి ,చితా భస్మం అక్కడే తుంగ భద్రలో కలిపారు. అన్నయ్యకు అక్కడ మైసూరు ఎర్రటి ఆవు దూడాఉన్నాయి సామానును  వాటిని వాగన్ లో ఎక్కించి దగ్గరి స్టేషన్ అయిన ఇందుపల్లికి తెప్పించారు. వాటి వెంట మింట సత్యం అనే మా పొలం పనులు  చేసే వాడున్నాడు. ఇంటికి క్షేమం గా అవి చేరాయి .ఆ ఆవు అంటే మాకు మహా ఆపేక్ష గా ఉండేది అవతలో గొడ్ల పాక ఉన్నా వీటి కోసం ఇంటి పక్కనే నూతి వద్ద పాక వేసి కంటికి రెప్ప గా కాపాడారు మా వాళ్ళు . దాదాపు పాతికేళ్ళు ఈ ఆవు సంతానం మా దొడ్డిలో పెరిగింది అ తర్వాత వాటి దూదలన్నీ కోడె దూడలవటం తో కాటూరు చేను చేసే సీతా రామయ్యకు ఉచితం గా ఇచ్చే శాం .అన్నయ్య లేని లోటు పూడేది కాదు .అన్నయ్య వివాహం బందరు లో జరిగింది వారణాసి కృష్ణ మూర్తి అనే ఆంధ్రా బాంక్ మేనేజర్ బందర్లో ఉండే వారు .ఆయన మా వదిన గారికి బాబాయి .ఆయన ఆధ్వర్యం లోనే వివాహం జరిగింది .మంచి కుటుంబం .వదిన  తల్లి సుబ్బమ్మ గారిది భీమ డోలు దగ్గర పోలసాని పల్లి .ఆమె చెల్లెలే కృష్ణ మూర్తి గారి భార్య .ఆయనకు కృష్ణ వేణమ్మ అనే విధవ అక్క గారుండేది. చాలా మర్యాద గా చూసేది .బందరు నుండి మూడు నిద్రలకు ఉయ్యూరు కి చిన్న కారు లో వచ్చాం దారిలో చాలా సార్లు ఆగి పోయేది ఈ సంఘటన బాగా జ్ఞాపకం ఉంది .

           మా అన్నయ్య దుర్ఘటన వాళ్ళ అమ్మ కాని మామ్మ కాని బెజవాడ లో కాపురం పెట్టె వీలు లేదు కనుక నన్ను ఒంటరిగ ఉండేట్లు చేయించారు .అందుకని బుల్లి మామ్మ గారింటి ప్రక్కనే ఉన్న మధిర సుబ్బన్న దీక్షితులు గారింట్లో వీధి వాకిట్లో ఒక చిన్న గది లో అద్దేకున్నాను .అద్దె నెలకు పాతిక రూపాయలు .వాళ్ళూ చాలా మంచి దంపతులు .వాళ్లకు కొండయ్య శాస్త్రి అనే కొడుకు ఎస్ ఎస్.ఎల్ .సి చదివే వాడు ఉండే వాడు .  .ఒకమ్మాయి ఇంకో చిన్న కూతురు దీక్షితులు గారు పవర్ ప్రాజెక్ట్ లో ఇంజినీర్ .చాల గౌరవం గా చూసే వారు ఆప్యాయం గా ఉండే వారు .మధిర సుబ్బన్న దీక్షితులనే ఆయన ‘’కాశీ మజిలీ కథలు ‘’రాసినట్లు చదివాను .ఆయన ఈయన కాదని తెలుసు కోవటానికి చాలా కాలం పట్టింది .ఒక మడత మంచం మీద నా కాపురం .కిటికీ లో పుస్తకాలు .హోటల్ లో టిఫి న్ ,భోజనం నెలకు ముప్ఫై రూపాయలు భోజనానికి టికెట్లు ఒకే సారి  చెల్లించి కొనే వాడిని .మధ్యలో అయి పోతే మళ్ళీ కొనుక్కోవటమే .బుల్లి మామ్మ ఇల్లు ప్రక్కనే కనుక కాలక్షేపానికేమీ కొదవ లేదు .నెమ్మదిగా బాధలు మరిచి జీవన స్రవంతిలో కలిసి పోయాను .అప్పుడు ‘’ఆరోరా‘’వాళ్ళ గైడ్లు బాగా ఉండేవి లైట్ కు ,మాగ్నేటిజం ఎలక్ట్రిసిటి లకు అవే మాకు సంజీవిని లు .వాటి తో నే జీవితం అవే పదే  పదే చదివి మార్కులు తెచ్చుకొన్నాను ,’’విజువల్  మెమరి ‘’ అని ఒక దాన్ని ప్రాక్టీస్ చేశాను .అదే నాకు శరణ్యం .ఎన్ని పేజీ లైనాఅలా కళ్ళ ముందు కనీ పించేవి .దానితో మార్కులు బానే కొట్టే సె వాడిని .కనుక నేను రుణ పడాల్సింది ఆరోరా వారికి అని పిస్తుంది .జి బి.శాస్త్రి గారు అనే ఆయన లైట్ సబ్జెక్ట్ ను రెండో ఏడాది బోధించారు ఆది వారాల్లో వారింటికి రమ్మనమనే వారు .అక్కడ అనుమానాలుంటే తీర్చే వారు .ప్రాక్టికల్స్ లో బాగా సహాయం చేశారు .

     మొదటి ఏడాది ఇంగ్లీష్ ప్రోజు ,ఒక నాండి టైల్ మాత్రమె ఉండేవి. ప్రోజు లో ఐన్స్టీన్ రాసిన ‘’సైన్సు అండ్ రెలిజియన్’’ వ్యాసం నాకు శిరో ధార్యం గా ఉండేది .ఇప్పటికీ ఇష్టం .జాన్ గాళ్స్ వర్దీ రాసిన నవల the forsite saga ‘’ఉపవాచకం గా చదువు కొన్నాం .పరీక్ష కూడా ఆఏడాదే . .రెండో ఏడాది లాంగ్వేజి ఉండేది కాదు. అంతా  సబ్జక్టు లె . .లెక్కలలో ఆల్జీబ్రా  ఏ.కృష్ణ మూర్తి గారు ,అనలిటికల్ జామెట్రీ ని రామ కోటేశ్వరరావు గారు ,’’నెగటివ్న్ నంబర్స్’’ ను ముడుంబైరాఘవా చారి గారు కాల్క్యులస్ ను యెన్.ఆర్.కే.గారు అత్యద్భుతం గా చెప్పారు ..చాలా కాలం అది నా మనసు లో దాగి ఉండేది .’’ఇంటిగ్రేషన్, డిఫెరెన్సీ ఏషన్’’  మహా ఇష్టం . ..ఆచారి గారి బోధన అందేది కాదు .ఏమైనా లెక్కలులో మంచి మార్కులు వచ్చాయి .లెక్కల్లో పేరి శాస్త్రి గారు మంచి బోధకులు గా పేరొందారు .మాకెప్పుడూ రాలేదు .కేమిష్ట్రి  లో ఫిజికల్ కేమిష్ట్రి  కి గుర్రాజు గారి తమ్ముడు శ్రీ రామ మూర్తి గారు బోధించారు .ఈయన ఆర్ ఎస్ ఎస్ స్వయం సేవక్ .ఆర్గానిక్ కేమిష్ట్రీ ని సోమయాజులు గొప్ప గా నేర్పారు .అందుకనే సబ్సిడరి సబ్జెక్టు లైన ఈ రెండిటి లో ఫస్ట్ క్లాస్ మార్కులొచ్చాయి .మెయిన్ ఫిజిక్స్ లో సెకండ్ క్లాస్ మార్కులు వస్తే ప్రాక్టికల్స్ లో మొదటి మార్కులొచ్చి మొత్తం మీద సెకండ్ క్లాస్ లో ఉతీర్నుడైనాను .గంగాధర శాస్త్రి ఫస్ట్ క్లాస్ సాధించాడు అతను చాలా కాలం ఉత్తర ప్రత్యుత్త రాలు జరిపే వాడు .రిజల్ట్స్ మార్చిలోనే వచ్చాయి .ఇంతటితో రెండో ఏడాది డిగ్రీ పూర్తీ అయింది .మంచి స్నేహితులు ,మంచి కుటుంబం తో స్నేహం ,లాయర్ చెరుకుపల్లి పట్టాభి రామయ్య గారింటికి తరచు వెళ్ళటం వారి ఆతిధ్యాన్ని పొందటంబాగున్దెదిఆయన పెద్దకోడలు శారద మాకు కజిన్ సిస్టర్ .వారానికి ఖచ్చితం గా ఉయ్యూరు వెళ్ళటం ఉండేది. నా చదువు గురించి మా వాళ్ళెవరు పర్య వేక్షించ లేదు ఇలా చదువు ,అలా చదువు అని చెప్పలేదు .అన్నయ్య లేడు కనుక ఇప్పుడు ఇంటికి పెద్ద కొడుకు గా నా బాధ్యత కొంత ఉంది అని అనుకోని చాలా బాధ్యత గా నడిచాను ..నన్ను నేనే చెక్ చేసుకొంటూ ముందుకు సాగాను .అదే నాకు బాగా తోడ్పడింది .

           మీ –గబ్బిట దుర్గా ప్రసాద్ -19-2-2018

Posted in రచనలు | Leave a comment

నాట్యావధాన సరస్వతీ శ్రీ స్వర్ణ రాజ హనుమంతరావు గారి శ్రీమద్రామాయణం లో ఆంధ్రాయణం.11 వ భాగం .12.4.26.

నాట్యావధాన సరస్వతీ శ్రీ స్వర్ణ రాజ హనుమంతరావు గారి శ్రీమద్రామాయణం లో ఆంధ్రాయణం.11 వ భాగం .12.4.26.

Posted in రచనలు | Leave a comment

వాల్మీకి మహర్షి కృత శ్రీ మద్రామాయణం. ఆచార్య పుల్లెల శ్రీరామ చంద్రుడి గారి బాలానందినీ వ్యాఖ్య.170 వ భాగం.12.4.26.

వాల్మీకి మహర్షి కృత శ్రీ మద్రామాయణం. ఆచార్య పుల్లెల శ్రీరామ చంద్రుడి గారి బాలానందినీ వ్యాఖ్య.170 వ భాగం.12.4.26.

Posted in రచనలు | Leave a comment

శ్రీ పోలాప్రగడ సత్యనారాయణ మూర్తి గారి షేక్స్పియర్ సాహిత్య వైభవం.19 వ భాగం.11.4.26.

శ్రీ పోలాప్రగడ సత్యనారాయణ మూర్తి గారి షేక్స్పియర్ సాహిత్య వైభవం.19 వ భాగం.11.4.26.

Posted in రచనలు | Leave a comment

మహానటుడు సి.ఎస్. ఆర్. పూర్వ స్మృతులు.2 వ భాగం.11.4.26.

మహానటుడు సి.ఎస్. ఆర్. పూర్వ స్మృతులు.2 వ భాగం.11.4.26.

మహానటుడు సి.ఎస్. ఆర్. పూర్వ స్మృతులు.2 వ భాగం.11.4.26.

Posted in రచనలు | Leave a comment

నాట్యావధాన సరస్వతీ శ్రీ స్వర్ణ రాజ హనుమంతరావు గారి శ్రీమద్రామాయణం లో ఆంధ్రాయణం.10 వ భాగం.11.4.26

నాట్యావధాన సరస్వతీ శ్రీ స్వర్ణ రాజ హనుమంతరావు గారి శ్రీమద్రామాయణం లో ఆంధ్రాయణం.10 వ భాగం.11.4.26. https://youtu.be/C82oWY4oVzk https://youtu.be/ugyS_3rV-HU

Posted in రచనలు | Leave a comment

శ్రీ మద్రామాయణం. ఆచార్య పుల్లెల శ్రీరామ చంద్రుడి గారి బాలానందినీ వ్యాఖ్య.169 వ భాగం.11.4.26.

శ్రీ మద్రామాయణం. ఆచార్య పుల్లెల శ్రీరామ చంద్రుడి గారి బాలానందినీ వ్యాఖ్య.169 వ భాగం.11.4.26.

Posted in రచనలు | Leave a comment

నటుడు సి. ఎస్. ఆర్. పూర్వ స్మృతులు.1 వ భాగం.10.4.26.

నటుడు సి. ఎస్. ఆర్. పూర్వ స్మృతులు.1 వ భాగం.10.4.26.

Posted in రచనలు | Leave a comment

శ్రీ మద్రామాయణం. ఆచార్య పుల్లెల శ్రీరామ చంద్రుడి గారి బాలానందినీ వ్యాఖ్య.168 వ భాగం.10.4.26.

శ్రీ మద్రామాయణం. ఆచార్య పుల్లెల శ్రీరామ చంద్రుడి గారి బాలానందినీ వ్యాఖ్య.168 వ భాగం.10.4.26.

శ్రీ మద్రామాయణం. ఆచార్య పుల్లెల శ్రీరామ చంద్రుడి గారి బాలానందినీ వ్యాఖ్య.168 వ భాగం.10.4.26.

Posted in రచనలు | Leave a comment

శ్రీ పోలాప్రగడ సత్యనారాయణ మూర్తి గారి షేక్స్పియర్ సాహిత్య వైభవం.17 వ భాగం.9.4.26.

శ్రీ పోలాప్రగడ సత్యనారాయణ మూర్తి గారి షేక్స్పియర్ సాహిత్య వైభవం.17 వ భాగం.9.4.26.

శ్రీ పోలాప్రగడ సత్యనారాయణ మూర్తి గారి షేక్స్పియర్ సాహిత్య వైభవం.17 వ భాగం.9.4.26.

Posted in రచనలు | Leave a comment

నాట్యావధాన సరస్వతీ శ్రీ స్వర్ణ రాజ హనుమంతరావు గారి శ్రీమద్రామాయణం లో ఆంధ్రాయణం.8 వ భాగం.9.4.26.

నాట్యావధాన సరస్వతీ శ్రీ స్వర్ణ రాజ హనుమంతరావు గారి శ్రీమద్రామాయణం లో ఆంధ్రాయణం.8 వ భాగం.9.4.26.

నాట్యావధాన సరస్వతీ శ్రీ స్వర్ణ రాజ హనుమంతరావు గారి శ్రీమద్రామాయణం లో ఆంధ్రాయణం.8 వ భాగం.9.4.26.

Posted in రచనలు | Leave a comment

వాల్మీకి మహర్షి కృత శ్రీ మద్రామాయణం. ఆచార్య పుల్లెల శ్రీరామ చంద్రుడి గారి బాలానందినీ వ్యాఖ్య.167 వ భాగం.9.4.26.

వాల్మీకి మహర్షి కృత శ్రీ మద్రామాయణం. ఆచార్య పుల్లెల శ్రీరామ చంద్రుడి గారి బాలానందినీ వ్యాఖ్య.167 వ భాగం.9.4.26.

వాల్మీకి మహర్షి కృత శ్రీ మద్రామాయణం. ఆచార్య పుల్లెల శ్రీరామ చంద్రుడి గారి బాలానందినీ వ్యాఖ్య.167 వ భాగం.9.4.26.

Posted in రచనలు | Leave a comment